LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y SUS FORMAS

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Description

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE A DISTANCIA

Resource summary

LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y SUS FORMAS
  1. La evaluación desde las finalidades y objetivos

    Annotations:

    • En torno a la pregunta: ¿Que evaluar?
    1. DIAGNÓSTICA

      Annotations:

      • Orientada a verificar si el sujeto cuenta con habilidades para realizar una actividad.
      1. RETROSPECTIVA

        Annotations:

        • Se realiza luego de un periodo de tiempo para verificar si se han cumplido los objetivos.
        1. FORMAL

          Annotations:

          • De carácter sitemático definida desde el currículo.
          1. INFORMAL

            Annotations:

            • Realizable desde las observaciones constantes y análisis del docente.
            1. CUANTITATIVA

              Annotations:

              • Con base en la subjetivación del docente frente al procesos del estudiante.
              1. CUALITATIVA

                Annotations:

                • Con base a una escala numérica predeterminada.
                1. POR CRITERIOS

                  Annotations:

                  • De acuerdo al logro de los objetivos.
                  1. DE CONTENIDOS CONCEPTUALES

                    Annotations:

                    • Centrada en el saber conceptual
                    1. POR NORMAS

                      Annotations:

                      • A partir de la comparación del rendimiento de un sujeto frente al grupo.
                      1. DE PROCEDIMIENTOS

                        Annotations:

                        • Centrada en el saber hacer.
                        1. DE CONTENIDOS ACTITUDINALES

                          Annotations:

                          • Centrada en el saber convivir.
                        2. La evaluación desde el tiempo y la extensión

                          Annotations:

                          • En relación con los momentos del ejercicio evaluativo.
                          1. INICIAL

                            Annotations:

                            • Reconocimiento del aprendizaje.
                            1. FORMATIVA

                              Annotations:

                              • Sujeta a verificación y ajustes, con el ánimo de influir sobre la formación del alumno de manera correcta.
                              1. FINAL

                                Annotations:

                                • Verificación del aprendizaje.
                                1. SUMATIVA

                                  Annotations:

                                  • Sobre las diversas etapas de un proceso previamente planificado.
                                  1. AISLADA

                                    Annotations:

                                    • Referente únicamente a la realización de pruebas sin carácter reflexivo. 
                                    1. CONTINUA

                                      Annotations:

                                      • Constante y al servicio de la realimentación de contenidos de aprendizaje.
                                    2. La evaluación desde los sujetos

                                      Annotations:

                                      • En torno a las preguntas: ¿Quién evalúa? o ¿A quién se evalúa?
                                      1. AUTOEVALUACIÓN

                                        Annotations:

                                        • Pertinente a un ejercicio reflexivo sobre el aprendizaje propio.
                                        1. INTERNA

                                          Annotations:

                                          • Realizadas y desarrolladas por los actores del proceso educativo.
                                          1. GRUPAL

                                            Annotations:

                                            • Sobre el aprendizaje de varios estudiantes.
                                            1. INDIVIDUAL

                                              Annotations:

                                              • Sobre el aprendizaje de un estudiante.
                                              1. HETEROEVALUACIÓN

                                                Annotations:

                                                • Entendible como coevaluación.
                                                1. EXTERNA

                                                  Annotations:

                                                  • Realizada por organismos externos y dirigida hacia los actores del proceso educativo.
                                                2. Estructura de la evaluación
                                                  1. Preguntas que configuran el sentido de la evaluación
                                                    1. Sobre fines y funciones
                                                      1. Decisiones sobre la información
                                                        1. Método y técnicas
                                                          1. Destinatarios y beneficiarios de la decisiones
                                                            1. Quiénes recogen y quiénes deciden
                                                              1. Principios y concepciones curriculares
                                                                1. PREGUNTAS SOBRE EL PROPOSITO DE LA EVALUACION
                                                                  1. Reproducir?
                                                                    1. Repetir?
                                                                      1. disciplina
                                                                      2. Memorizar?
                                                                        1. Retencióm
                                                                        2. Comprender?
                                                                          1. Aprendizajes
                                                                          2. Crear?
                                                                            1. Actitud crítica
                                                                            2. Raconalizar?
                                                                              1. Superación de desigualdad
                                                                          3. MÉTODOS DE EVALUACIÓN (Nightingale et al (1996))
                                                                            1. PENSAMIENTO CRITICO
                                                                              1. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
                                                                                1. EJECUCIÓN DE PROCEDIMIENTOS
                                                                                  1. ADMINISTRACIÓN Y DESARROLLO
                                                                                    1. ACCESO Y MANEJO DE INFORMACIÓN
                                                                                      1. DEMOSTRACIÓN Y ENTENDIMIENTO
                                                                                        1. DISEÑO,CREACIÓN,EJECUCIÓN
                                                                                          1. COMUNICACIÓN
                                                                                        2. Elementos de planeación
                                                                                          1. Propósito
                                                                                            1. Objeto
                                                                                              1. Timepos y Recursos
                                                                                                1. Instrumtos o Técnicas
                                                                                                  1. Evaluación del aprendizaje
                                                                                                2. Evaluación como recogida de información
                                                                                                  1. Valoración crítica
                                                                                                    1. Contrastada
                                                                                                      1. Argumentada
                                                                                                      2. Calidad y relevancia de la información
                                                                                                        1. Toma de decisiones
                                                                                                          1. Innovación
                                                                                                            1. Reflexión
                                                                                                              1. Autocorrección
                                                                                                                1. Autocrítica
                                                                                                              2. Campo Semántico
                                                                                                                1. Proceso analítico
                                                                                                                  1. Permite la formación de juicios
                                                                                                                    1. Fundamental la presencia de sujetos
                                                                                                                      1. Objetos de la evaluación de l aprendizaje
                                                                                                                        1. Tareas
                                                                                                                          1. Procesos cognitivos
                                                                                                                            1. Acciones formativas
                                                                                                                              1. Conocimientos
                                                                                                                                1. Habilidades
                                                                                                                                  1. Comepetencias
                                                                                                                                    1. Contextos
                                                                                                                                      1. Estrategias de aprendizaje
                                                                                                                                      2. Continua
                                                                                                                                        1. Integradora
                                                                                                                                          1. Individualizada
                                                                                                                                            1. Personalizada
                                                                                                                                              1. Participativa
                                                                                                                                            2. Reflexión de orden pedagógico
                                                                                                                                              1. Sujetos
                                                                                                                                                1. Modelos clásicos
                                                                                                                                                  1. Modelos alternativos
                                                                                                                                                  2. LA EVALUACIÓN EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
                                                                                                                                                    1. Aspectos clave en la evaluación en línea

                                                                                                                                                      Annotations:

                                                                                                                                                      • De acuerdo con Morgan (2002)
                                                                                                                                                      1. Clara fundamentación y enfoque pedagógico consistente

                                                                                                                                                        Annotations:

                                                                                                                                                        • La evaluación debe tener bases explícitas, las tareas deben ser significativas desarrollar las habilidades deseadas.
                                                                                                                                                        1. Conocimiento del contexto de aprendizaje

                                                                                                                                                          Annotations:

                                                                                                                                                          • Consideraciones del contexto del alumno y de su percepción acerca de la evaluación.
                                                                                                                                                          1. Valores, propósitos, criterios y estándares explícitos

                                                                                                                                                            Annotations:

                                                                                                                                                            • Deben darse a conocer a los estudiantes con el propósito de dar pistas acerca del enfoque de su aprendizaje.
                                                                                                                                                            1. Tareas de evaluación auténticas y holísticas

                                                                                                                                                              Annotations:

                                                                                                                                                              • Se refieren a la adaptación de las tareas al mundo real en aras de motivar al alumno.
                                                                                                                                                              1. Suficiente evaluación formativa y a tiempo

                                                                                                                                                                Annotations:

                                                                                                                                                                • Entrelazar la evaluación formativa y sumativa para crear una fuente de dialogo con base en la visión de progreso generada hacia el alumno
                                                                                                                                                                1. Grado facilitativo de estructura

                                                                                                                                                                  Annotations:

                                                                                                                                                                  • Hace referencia a la organización y gestión de la información para la autodirección del aprendizaje del alumno
                                                                                                                                                                2. Principios de la evaluación del aprendizaje a distancia
                                                                                                                                                                  1. Confiabilidad y coherencia

                                                                                                                                                                    Annotations:

                                                                                                                                                                    • Que este en sintonía con lo que pretende evaluar y con los principios pedagógicos de los que parte.
                                                                                                                                                                    1. Evaluación del dominio y auto regulación

                                                                                                                                                                      Annotations:

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                                                                                                                                                                      1. Integralidad

                                                                                                                                                                        Annotations:

                                                                                                                                                                        • Que se oriente al aprendizaje multimodal, es decir que considere lo extra académico.
                                                                                                                                                                        1. Autenticidad

                                                                                                                                                                          Annotations:

                                                                                                                                                                          • Mecanismos que ayuden a prevenir el fraude.
                                                                                                                                                                        2. Sugerencias para la acción reflexiva y crítica en la retroalimentación de la evaluación
                                                                                                                                                                          1. La información del resultado de aprendizaje
                                                                                                                                                                            1. Debe brindarse con intención formativa y debe ser profunda
                                                                                                                                                                            2. La co evaluación
                                                                                                                                                                              1. Triangulación democrática de la evaluación del aprendizaje
                                                                                                                                                                              2. La formulación de preguntas que inviten a la inteligencia
                                                                                                                                                                                1. Preguntas que tengan un valor implícito y sean desarrollables desde la creatividad
                                                                                                                                                                              3. INFLUENCIAS
                                                                                                                                                                                1. EFECTO PSICOEDUCATIVO
                                                                                                                                                                                  1. MOTIVACIONAL
                                                                                                                                                                                    1. CONSOLIDACIÓN
                                                                                                                                                                                      1. ANTICIPATORIO
                                                                                                                                                                                      2. DIMENSIONES
                                                                                                                                                                                        1. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
                                                                                                                                                                                          1. EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
                                                                                                                                                                                            1. EVALUACIÓN COMO APRENDIZAJE
                                                                                                                                                                                              1. EVALUACIÓN DESDE EL APRENDIZAJE
                                                                                                                                                                                            Show full summary Hide full summary

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                                                                                                                                                                                            Bases teóricas de la educación en ambientes virtuales
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                                                                                                                                                                                            LOS JÓVENES Y EL VALOR DE LA MODA
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                                                                                                                                                                                            Tema 4. Dificultad social por presentar deficiencia y discapacidad.
                                                                                                                                                                                            rbk_rod
                                                                                                                                                                                            CONCLUSIÓN SOBRE EL USO DE LAS TICS
                                                                                                                                                                                            jarroyoga
                                                                                                                                                                                            Teorías del Aprendizaje y su relación con las Tecnologías Informáticas
                                                                                                                                                                                            Linette Gómez Sánchez
                                                                                                                                                                                            Motivación en gamificación
                                                                                                                                                                                            Águeda Santana Pérez
                                                                                                                                                                                            Clasificación de estrategias didácticas
                                                                                                                                                                                            Karolaim Gutiérr