Teorías de la motivación en un proceso de gamificación

Olga Expósito
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Mapa mental sobre las teorías de la motivación desde la perspectiva de la construcción de un prototipo de recurso educativo gamificado.

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Teorías de la motivación en un proceso de gamificación
1 Motivación extrínseca
1.1 Participar es obligatorio como tarea de clase
1.1.1 Castigo a quién no participa
1.2 Ganarán puntos de la nota
1.2.1 Premio a obtener por paticipar
2 Motivación íntrínseca
2.1 Modelo ARCS
2.1.1 Atención
2.1.1.1 Crear expectación previa sobre la actividad de gamificación
2.1.2 Relevancia
2.1.2.1 Con un narrativa atractactiva para los participantes
2.1.3 Confianza o seguridad
2.1.3.1 Explicando bien la mécanica del juego o haciendo una sesión de prueba antes de comenzar "en serio"
2.1.3.2 Trabajando en equipos
2.1.4 Satisfacción
2.1.4.1 Graduando la dificultad de las misiones y retos y avanzando en niveles en el juego a medida que se superen cierto número de retos
2.2 Taxonomía de la motivación intrínseca
2.2.1 Autoestima
2.2.1.1 A través de los reconocimientos obtenidos al superar retos y misiones y progresar en los niveles
2.2.2 Curiosidad
2.2.2.1 A través del desarrollo de la narrativa y el enlace entre los distintos retos
2.2.3 Reconocimiento social
2.2.3.1 A través de un sistema de clasificación
2.2.3.2 Mejora estética en el avatar que manifieste incremento del estatus
2.3 Teoría de la autodeterminación
2.3.1 Autonomía
2.3.1.1 Permitiendo elegir entre misiones y retos alternativos y/o adoptar desiciones alternativas en la narrativa
2.3.2 Competencia
2.3.2.1 A través de los contenidos establecidos en los retos y misiones que respondan a desarrollos competenciales diversos e inteligencias múltiples (combinar para los retos a superar el tratamiento de elementos pensamiento lógico-abstracto, numéricos, musicales, imágenes, espaciales...)
2.3.3 Conexión social
2.3.3.1 Incorporar el trabajo colaborativo en la superación de retos y misiones
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