CONCEPTUALIZANDO SOBRE DISPOSITIVOS Y ESTILOS

DISPOSITIVOS BÁSICOS PARA EL APRENDIZAJE
1. Condiciones naturales que poseemos los seres humanos para acceder al conocimientos del mundo.
  1. PERCEPCIÓN
    1. Capacidad de las personas para dar respuestas a los diferentes estímulos del medio
    2. Regula la capacidad sensorial y hace organización mental de los sucesos, experiencias o estímulos recibidos.
    3. Permite a la conciencia adquirir noción de objeto y con ello afinar su capacidad abstracta.
    4. Una buena capacidad de percepción nos permite analizar, comparar y relacionar los diferentes estímulos para lograr un buen aprendizaje
    5. HÁPTICA
      1. Se refiere a las actividades motrices como los movimientos,
      2. La percepción háptica del espacio del niño se presta para la confusión de su entorno. Ej: confunde izquierda - Derecha, Arriba - Abajo.
    6. VISUAL
      1. Hace relación con la direccionalidad y movilidad de los ojos en forma coordinada
        La deficiencia de este aspecto puede presentar dificultad para reconocer la forma de las letras ej: b por d.
    7. AUDITIVA
      1. Hace referencia a los estímulo auditivos ya sean semejantes o diferentes
  2. LA ATENCIÓN
    1. Es la primera condición básica que ha de darse en el acto del conocimiento, da dirección y selecciona los procesos mentales
    2. Es importante en procesos como razonamiento, toma de decisiones, actuar, planificar y estudiar
    3. VOLUNTARIA: Responde a un interés por centrar la atención, en el objeto que voluntariamente se ha elegido, independientemente de las condiciones ambientales.
    4. Involuntaria: Es cuando se dirige la atención hacia un objeto sin proponérnoslo dependiendo las características del objeto.
  3. MEMORIA
    1. habilidad para recordar experiencias y acontecimientos pasados, evocar información previamente aprendida.
      1. Tiene tres procesos
        Adquisición
        Almacenamiento o retención
        Recuperación
ESTILOS DE APRENDIZAJE
1. Según GARDNER
  1. Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete modos diferentes
    1. Inteligencia lógico-matemática: Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.
    2. Inteligencia lingüística. Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica, la mnemónica, la explicación y el metalenguaje). Utiliza ambos hemisferios.
    3. Inteligencia corporal-kinestésica. Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como así también la capacidad kinestésica y la percepción de medidas y volúmenes. Así como también es la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas.
    4. Inteligencia espacial. Es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica. Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones.
    5. Inteligencia musical. La inteligencia musical es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre.
    6. Inteligencia intrapersonal. Es la capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la auto comprensión y la autoestima.
    7. Inteligencia interpersonal. Se basa en la capacidad de percibir diferencias en los demás, particularmente contrastados en sus estados de ánimo, sus motivaciones, sus intenciones y su temperamento.
2. Según KOLB
  1. Para aprender es necesario partir de la experiencia real y concreta o de una abstracta por medio de una lectura, un video o un relato.
    1. Un aprendizaje efectivo se puede evidenciar en cuatro fase
      1. ACTIVO
        incluyen un compromiso completo y sin ningún tipo de prejuicio, tienden a aprovechar al máximo el momento y suelen entregarse a los acontecimientos, se sienten entusiasmados ante cualquier tipo de actividad novedosa a la cual se entregan completamente. No obstante, tienden a aburrirse con facilidad, por lo que en el momento en el que pierdan el interés en una empezarán con otra diferente. Otra punto que define a estas personas es que tienden a actuar antes de pensar bien las consecuencias.
      2. REFLEXIVO
        se caracterizan por observar los acontecimientos y tratar la información desde muchos puntos de vista distintos. Su especialidad es la de recolectar la información y examinarla minuciosamente antes de realizar sus hipótesis. Su manera de trabajar les obliga a ser cautelosos con sus conclusiones, analizando todas las consecuencias de sus acciones antes de realizarlas. Siempre observan, atienden y prestan atención a todos los detalles antes de realizar cualquier aportación.
      3. TEÓRICO
        Tiende a acomodar e integrar la información convirtiéndola en teorías complejas y con una lógica fundamental sólida. Su pensamiento se organiza de forma secuencial, recorriendo una serie de pasos antes de generar cualquier tipo de conclusión. Tienen a examinar y resumir toda la información, y valoran por encima de todo la lógica y la razón, por lo que se sienten desorientados ante actividades que no poseen una lógica evidente y los juicios subjetivos.
      4. PRAGMÄTICO
        Se pone en práctica los nuevos conocimientos, las teorías y las técnicas que van aprendiendo. Les disgusta tener que estar debatiendo estas teorías o tener que reflexionar continuamente la información que se les presenta. En resumen, son personas prácticas, realistas, con una gran capacidad de resolución de problemas y que siempre buscan la mejor manera de hacer las cosas.
3. Según HONEY, MUNFORD y ALONSO
  1. ACTIVO
    1. Se implican plenamente y sin prejuicios en nuevas experiencias. Se crecen ante los desafíos y se aburren con los largos plazos. Son personas muy de grupo que se involucran en los asuntos de los demás y centran a su alrededor todas las actividades.
  2. REFLEXIVO
    1. Aprenden con nuevas experiencias pero no les gusta estar directamente implicados en ellas. Reúnen datos, analizándolos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusión. Disfrutan observando la actuación de los demás, escuchándoles pero no intervienen hasta que se han adueñado de la situación.
  3. PRAGMATICO
    1. El punto fuerte de los pragmáticos es la aplicación práctica de las ideas. Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Tienden a ser impacientes cuando hay personas que teorizan.
  4. Aprenden mejor cuando las cosas que se les enseñan forman parte de un sistema, modelo, teoría o concepto. Les gusta analizar y sintetizar. Para ellos si algo es lógico, es bueno.

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