Métodos de Investigación

Mirna Lopez R
Mind Map by Mirna Lopez R, updated more than 1 year ago
Mirna Lopez R
Created by Mirna Lopez R about 2 years ago
5
0

Description

Mapa conceptual para la materia de Metodología de Investigación de los Procesos Socioculturales. Módulo 204. Extraordinario corto EA92

Resource summary

Métodos de Investigación
1 Cuantitativos
1.1 cerrada y estructurada
1.2 Uso de Técnicas Participativas y Grupos Focales a partir de los años 90´s. Barahona y Levy (2002) y Chambers (2007)
1.2.1 Uso de herramientas visuales
1.2.1.1 más participación, que se recoje y analiza colectivamente de forma simultánea
1.2.1.2 corrige sesgos, identifica incongruencias en el momento y puntos de vista no incluidos
1.3 Recolección de datos
1.3.1 Fuentes primarias
1.3.1.1 Internet, bibliotecas, organismos, etc
1.3.2 Fuentes secundarias
1.3.2.1 Información recolectada anteriormente
1.3.3 Bases de datos estadísticos
1.3.3.1 Conjunto de datos que pertenecen a un mismo contexto y almacenados sistemáticamente
1.3.3.1.1 ¿Cómo?
1.3.3.1.1.1 Tablas
1.3.3.1.1.1.1 filas
1.3.3.1.1.1.2 columnas
1.3.3.1.2 ¿Dónde?
1.3.3.1.2.1 Internacionales
1.3.3.1.2.1.1 UNdata de Naciones Unidas
1.3.3.1.2.1.2 Banco Mundial
1.3.3.1.2.2 Nacionales
1.3.3.1.2.2.1 INEGI
1.3.3.1.3 Interactivos (crear indices o tablas con los indicadores que les interesan
1.3.3.1.3.1 Herramienta del PNUD
1.3.3.1.3.2 GapMinder
1.3.3.1.3.3 World Mapper
1.4 Medición
1.4.1 Datos uniformes
1.4.1.1 Determinar la magnitud de un indicador o variable
1.4.1.1.1 Estudios de nutrición
1.4.1.1.2 Estudios de desarrollo infantil
1.5 Observación sistemática
1.5.1 Datos comparables de una observación a otra
1.5.1.1 Recoge información observable: 1 aspecto - 1 procedimiento
1.5.1.1.1 Hábitos de higiene en una escuela especifica
1.5.1.1.2 Trato de las enfermeras del IMSSS en las clínica 3 de la zona sur de la CDMX
1.5.1.1.3 Material utilizado para el recubrimiento de las casas de INFONAVIT en la región sureste de México
1.6 Encuesta
1.6.1 Es la base sobre la que se sustenta el cuestionario
1.6.1.1 Cuestionario
1.6.1.1.1 documento que recoge el conjunto de preguntas para una encuesta
1.6.2 Tipos
1.6.2.1 Exploratoria
1.6.2.2 Semidirigida
1.6.2.3 Dirigida
1.6.2.4 En profundidad
1.6.2.5 No directiva
1.6.3 Datos
1.6.3.1 Objetivos
1.6.3.1.1 Hechos
1.6.3.1.1.1 Edad
1.6.3.1.1.2 Nivel educativo
1.6.3.1.1.3 Vivienda
1.6.3.1.1.4 Tipo de familia
1.6.3.1.1.5 Comportamiento (reconocido o aparente)
1.6.3.1.2 Cogniciones
1.6.3.1.2.1 Indices de nivel de conocimiento de los temas estudiados en el cuestionario
1.6.3.2 Subjetivos
1.6.3.2.1 Opiniones
1.6.3.2.1.1 Actitudes, motivaciones, sentimientos
1.6.3.2.2 Actitudes
1.6.3.2.2.1 Escalas
1.6.3.2.2.1.1 Thurstone
1.6.3.2.2.1.1.1 Afirmaciones: de acuerdo / en desacuerdo
1.6.3.2.2.1.1.1.1 Guttman
1.6.3.2.2.1.2 Diferencial semántico de Osgood
1.6.3.2.2.1.2.1 7 posiciones que median entre dos objetivos
1.6.3.2.2.1.3 Likert
1.6.3.2.2.1.3.1 Muy de acuerdo, de acuerdo, indeciso, en desacuerdo, muy en desacuerdo
1.6.4 Fases
1.6.4.1 Previos
1.6.4.2 Diseño de cuestionarios
1.6.4.3 Aplicación de cuestionarios
1.6.4.4 Procesado de la información recogida
2 Cualitativos
2.1 Técnicas Participativas
2.1.1 Conjunto de pasos que tratan de llegar a un estudo concreto, buscan fomentar en las personas diferentes formas de aquirir conocimiento y tener una visión más amplia de la realidad

Annotations:

  • Referencia: Proyecto Jalda (s.f). Manual de Técnicas Participativas. Agencia de Recursos Verdes del Japón y Prefectura del Departamento de Chuquisaca. Sucre, Bolivia.
2.1.1.1 Diferentes actividades
2.1.1.1.1 Dinámicas de grupo
2.1.1.1.2 Sociodramas
2.1.1.1.3 Adecuación de juegos populares
2.1.2 Lo que dice el grupo que participa, se puede dar por válido para toda la comunidad por la experiencia que este grupo representa
2.1.3 lo que dice el grupo que participa se puede dar por válido para toda la comunidad
2.2 Grupos Focales
2.2.1 Participantes hablan entre ellos, comentan y discuten desde su propio punto de vista, no con el investigador o moderador, quien analiza la interacción y reacciones al tema propuesto

Annotations:

  • Referencia: López, Annette (2013). Los grupos focales. Universidad de Puerto Rico. Facultad de Educación. Centro de Investigaciones Educativas.
2.2.1.1 Preguntas guía
2.2.1.2 Materiales dirigidos a estimular la conversación
2.2.1.3 Selección de las personas que van a formar el grupo
2.3 abiertos
2.4 Se aplican en reuniones o talleres con miembros de la comunidad
Show full summary Hide full summary

Similar

PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES: AFECTIVOS Y MOTIVACIÓN
farturo.ma
Psicología Sistémica
Ricardo Alonso Varela Omodeo
Escuelas de la Psicología
Alethias48
PSICOLOGÍA DEL DISEÑO
Brisia Montes Mendez
Psicologia evolutiva de la adolescencia; Modelos Teoricos-Rice
gonzalo aliendro
Tema 4. Dificultad social por presentar deficiencia y discapacidad.
rbk_rod
LOS JÓVENES Y EL VALOR DE LA MODA
cinthyayali
MOVIMIENTOS A FAVOR DE UN CAMBIO POSITIVO
estefania.nacimb
Tipos de Investigación
S. Esp. Mon.
Segundo estudio: problemas y dilemaséticos frecuentes informados porpsicólogos mexicanos
Lio Casas
REALIDADES SOCIOLÓGICAS EN LATINOAMÉRICA Y EN COLOMBIA
Edward Pedraza