MODELOS CURRICULARES

Oswaldo Chacón Cruz
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Oswaldo Chacón Cruz
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MODELOS CURRICULARES
1 El currículo logra redimensionar las relaciones entre los actores, los escenarios y las prácticas del acto educativo y proponer dinámicas bien interesantes entre el mundo real y el mundo de la escuela; entre el pasado de la humanidad, el presente del acto educativo y el futuro de las comunidades; entre lo viejo y lo nuevo, lo conocido y lo desconocido, lo que fue y lo que será, entre el saber cotidiano y el saber científico
1.1 M.C ACÁDEMICO
1.1.1 Concibe lo pedagógico como la formación a través de la Razón y la Moral: en carácter de voluntad, disciplina, virtudes y normatividad
1.1.2 Diseña currículos como un Plan d estudios en Asignaturas denominados "Código Moral" y "Racionalismo Académico"
1.1.2.1 Estado e Iglesia para formar en derechos, deberes y valores
1.1.2.2 Disciplinas clásicas
1.2 M.C TECNOLÓGICO
1.2.1 Concibe lo pedagógico como la formación desde necesidades de producción del Estado que capacita para el trabajo
1.2.2 Basado en la psicología conductista y en las ciencias positivas
1.2.3 Se diseña como una teoría práctica de la tecnología
1.3 M.C PRÁCTICO
1.3.1 Concibe lo pedagógico la formación desde el desarrollo del pensamiento para acceder al conocimiento científico según las necesidades y los intereses del estudiante, constituyendo su aprendizaje
1.3.2 Diseña el currículo como experiencias desde lo práctico, desarrollando habilidades del pensamiento
1.3.2.1 Aprender haciendo a través de aprendizaje significativo y la realización de proyectos
1.4 M.C CRÍTICO
1.4.1 Lo pedagógico como la autoformación de la personalidad desde la afectividad , cognición y la sensibilidad
1.4.1.1 Contribuye al desarrollo histórico-cultural
1.4.2 Diseña currículo como una dialéctica entre lo teórico práctico y la solución de problemas colevtivos

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