DISEÑO DEL MODELO CURRICULAR

Hilda Taba
1. Diagnóstico de necesidades. Teoria curricular basada en esquemas. Define los elementos que conforman el curriculo , que facilitan el proceso enseñanza- aprendiizaje
2. 1962
Stenhouse
1. Curriculo como intension y realidad, responsabilidad de los profesores a la investigación.
2. 1975
Robert Gagne
1. 1967
2. Contextualiza el aprendizaje como un acto simple que el alumno pueda cubrir en forma secuencial
Glathom
2. El curriculum es el plan hecho para guiar el aprendizaje en las escuelas
Glazman y de Ibarrola
1. 1978
2. Proceso dinàmico de adaptaciònal cambio social en general, y al sistema educativo en general
Arnaz
1. 1981
2. Es un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas, estructurado en formas anticipadas acciones que se quieren organizar.
Alicia de Alba
1. 1991
2. El curriculo es una sintesis de elementosculturales ( conocimientos, costumbres, valores, creencias, etc) que conforman una propuesta politico educativa
Posner
1. Analisis del curriculum, en 5 curriculas -oficial –operacional –oculto – nulo - Extracurriculum
S.XX
1. Curriculum por competencias refleja los intereses de la globalización.

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