MODELO DISEÑO INSTRUCCIONAL ASSURE GRUPO # 3

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MODELO DISEÑO INSTRUCCIONAL ASSURE GRUPO # 3
  1. EL RELIEVE
    1. Analizar a los aprendices
      1. Compuesto por:
        1. CARACTERÍSTICAS GENERALES: estudiantes de tercer grado, Colegio Santo Ángel de la Guarda. Edad: 8 y 9 años. Estrato: 5 y 6
          1. COMPETENCIAS DE ENTRADA: son niños con compencias ciudadanas y lingùisticas.
            1. Presaberes: Representaciones gráficas. El paisaje. Zonas rurales y urbanas.
              1. Saberes: Clasificar las formas de relieve colombiano según sean continentales, submarinas o costeras. Generar alternativas para la conservación de los recursos energéticos y minerales de nuestro país.
              2. ESTILOS DE APRENDIZAJE: Multimodal y Constructivista.
                1. Se identifican estudiantes con variedad de estilos de aprendizaje (Inteligencias múltiples) y dos estudiantes con necesidades educativas especiales (dislexia, disgrafía y discalculia).
            2. Formular los objetivos de aprendizaje
              1. Pueden ser
                1. OBJETIVO GENERAL: Conocer e identificar las características propias del relieve colombiano.
                  1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Reconocer e identificar las diferencias de cada relieve. Clasificar las formas del relieve según sean continentales, submarinas o costeras. Clasificar las diferentes formas del relieve colombiano.
                2. Seleccionar métodos, tecnología y materiales
                  1. A través de
                    1. MÉTODOS: se aplica el constructivismo en el proceso de enseñanza - aprendizaje, siendo un aprendizaje activo donde el estudiante aprende haciendo con actividades significativas.
                      1. TECNOLOGÍAS: Presentaciones Power Point, Libromedia: Santillana Compartir (videos, infografías, contenido, actividades, audios), Google Earth, Enlace de YouTube.
                        1. MATERIALES: Video beam, Tablet, guías físicas, cuaderno.
                      2. Evaluar y revisar
                        1. Por medio de
                          1. EVALUACIÓN: Se evalúa el resultado de los productos elaborados(guías, recursos multimedia), evaluación sumativa y formativa en el alcance de los logros de aprendizaje establecidos. Realización del recurso PLENO (Santillana Compartir)
                            1. RETROALIMENTACIÓN: evaluación constante del proceso. Refuerzo de las dificultades presentadas durante el proceso.
                          2. Requerir la participación de los aprendices
                            1. Formado por:
                              1. Estrategias activas: El estudiante desarrolla la guía de trabajo y entorno de aprendizaje, se estimula el aprendizaje individual y colaborativo.
                                1. Estrategias cooperativas Elaboración de carteleras, exposición, fichas de trabajo, herramientas web 2.0 y herramientas multimedia.
                              2. Usar metodos, tecnología y materiales
                                1. Requiere
                                  1. FUNCIONAMIENTO ÓPTIMO DE RECURSOS: Revisión de todos los materiales para el desarrollo de la clase. (fichas, video beam, conexión a Internet), desarrollo de la clase utilizando las tecnologías.
                                    1. REVISIÓN DE CURSO: planificación, revisión de las guías y contenidos para cada clase.
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