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Description
Mind Map by JEISSON DIAZ AVILA, updated more than 1 year ago
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Created by JEISSON DIAZ AVILA
over 5 years ago
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Educacion de calidad
- Latino América
- La mayoría de los países cuenta con diversos
sistemas, evaluativos para cada docente con el fin
de mejorar en su calidad.
- Cuentan con cursos obligatorios para la
actualización de los conocimientos de los
docentes y la remuneración respecto a las
horas de trabajo es excelente al punto de ser
compara con la de países europeos.
- Colombia
- Realidad
- Existen un sin número de políticas para calificar
al docente pero en realidad no se cumplen a
cabalidad.
- Las ayudas prestadas por parte del gobierno a los educadores
para continuar sus estudios son escasas máximo un 5 % de
los educadores del país recibe becas o ayudas económicas
para continuar sus estudios.
- Las horas trabajadas según la remuneración
recibida es injusta lo que desmérita la profesión
- La cantidad de alumnos por cada docente genera
sobre carga para el mismo y por consiguiente
desmotivación laboral.
- Existen un sin número de políticas para calificar
al docente pero en realidad no se cumplen a
cabalidad.
- Realidad
- En la mayoría de países el numero de
alumnos por docente es el adecuado.
- Si bien existen país con estándares altos respecto
a los de Colombia también existen otros que se
encuentran por debajo
- La mayoría de los países cuenta con diversos
sistemas, evaluativos para cada docente con el fin
de mejorar en su calidad.
- Estrategia para reivindicar la labor docente en el
país.
- Para lograr levantar la calidad de la docencia, y
resignificar el discurso y la práctica pedagógica,
se debe reestructurar las políticas educativas
empezando desde la raíz.
- Como docentes debemos, crear estrategias
pedagógicas para transmitir el conocimiento a
losa alumnos.
- Con el fin de que los alumnos y los padres de familia
identifiquen el cambio en el propio discurso y se evidencie la
pasion por enseñar de esta manera como individuos ponemos
un grano de arena para levantar la calidad de la educación aula
por aula y colegio por colegio.
- Como docentes debemos ser profesionales ejerciendo
nuestra labor a conciencia para mejorar la imagen de
los docentes ante la sociedad.
- Como docentes debemos ser profesionales ejerciendo
nuestra labor a conciencia para mejorar la imagen de
los docentes ante la sociedad.
- Con el fin de que los alumnos y los padres de familia
identifiquen el cambio en el propio discurso y se evidencie la
pasion por enseñar de esta manera como individuos ponemos
un grano de arena para levantar la calidad de la educación aula
por aula y colegio por colegio.
- Los docentes directivos deben velar por el
cumplimiento de los proyectos institucionales
y velar porque cada docente cumpla con su
deber.
- Las políticas educativas deben ser generadas
desde el ministerio por educadores es decir debe
existir un ministro de educación que sea
docente.
- Como docentes debemos, crear estrategias
pedagógicas para transmitir el conocimiento a
losa alumnos.
- Se deben contratar personal idóneo para la educación y con
pasión por su labor no contratar por contratar.
- Deben velar por la ejecución de los recursos
económicos de manera limpia y por tener un
contacto directo con padres de familia.
- El contacto con los padres de familia les da
claridad de los proyectos y resalta la imagen de
los colegios.
- El contacto con los padres de familia les da
claridad de los proyectos y resalta la imagen de
los colegios.
- Deben velar por la ejecución de los recursos
económicos de manera limpia y por tener un
contacto directo con padres de familia.
- Se debe luchar por la capacitación docente en cuanto a la s
habilidades diferenciales de las niñas y niños, para mejor la
calidad de la educación inclusiva en las aulas .
- Para lograr levantar la calidad de la docencia, y
resignificar el discurso y la práctica pedagógica,
se debe reestructurar las políticas educativas
empezando desde la raíz.
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