14609937
Description
Mind Map by Karla Yuliana Urrego Hidalgo , updated more than 1 year ago
|
Created by Karla Yuliana Urrego Hidalgo
over 5 years ago
|
|
Síntesis artículos evaluación
- Aproximación
historica a la
evalución
Educativa
- El evaluar es
un proceso
natural
continuo
sujeto a la
creciente
sociedad.
- Con
distintos
FINES
- PRIMERA
GENERACIÓN
(POSITIVISTA)
- Origino
- Primeros
sistemas de
Evaluación
Educativa
- Estas evaluaciones
centraban sus
intereses en
valorar:
- resultados +
Programas
educativos
- Instrumentos
Evaluativos
- Grupos de
Comparación
- Encuestas
- Textos
- Grupos de
Comparación
- resultados +
Programas
educativos
- Medición +
evaluación
(testing).
- Normativa
- Informativa
- Informativa
- Psicologica
- Normativa
- Estas evaluaciones
centraban sus
intereses en
valorar:
- Primeros
sistemas de
Evaluación
Educativa
- Origino
- Con
distintos
FINES
- PERIODO
TYLERIANO
(SEGUNDA
GENERACIÓN).
- Tyler padre de la
Evaluación
Educativa
- Se piensa en valorar la
evaluación en el contexto
educativo.
- Curriculo
(conductas).
- Evaluación
Criterial
- Rendimiento
(individuo) +
estandares
- Evaluación + Medición:
Evaluación paso a primer
lugar.
- Descriptiva
- Mejora
programas
educativos.
- sistematica
- Mejora
programas
educativos.
- Descriptiva
- Rendimiento
(individuo) +
estandares
- Evaluación
Criterial
- Curriculo
(conductas).
- Se piensa en valorar la
evaluación en el contexto
educativo.
- Tyler padre de la
Evaluación
Educativa
- GENERACIÓN
JUICIO Y
VALORACIÓN
(NATURALISTA)
- valoración de
la realidad
bajo criterio
- programas
- Evaluación +
Toma de
decisiones
- Orientada
el sujeto,
maestros
etc
- Rendir
cuentas de
programas
- Formativa,
sumativa,
intrínseca,
extrinseca.
- Rendir
cuentas de
programas
- Mejora
enseñanza
- Orientada
el sujeto,
maestros
etc
- Técnicas
de
Evaluación
- entrevistas cuestionarios,
observación sistematica y no
sistematica etc.
- entrevistas cuestionarios,
observación sistematica y no
sistematica etc.
- Evaluación +
Toma de
decisiones
- valoración de
la realidad
bajo criterio
- programas
- PROLIFERACIÓN
MODELOS DE
EVALUACIÓN
- Nueva
apuesta a la
evaluación
- EVALUACIÓN
EDUCATIVA
- medición
(DESCALIFICADA)
- medición
(DESCALIFICADA)
- Principios
cualitativos
constructivistas
- Interpretactivas,
sociocriticas.
- Valor a la
pluralidad y
participación
- Dialogo =
JUicios
- opiniones,
experiencias
etc.
- implicados
en los
programas
- Metodo
participativo
- Metodo
participativo
- implicados
en los
programas
- Dialogo =
JUicios
- EVALUACIÓN
EDUCATIVA
- respondiente,
democratica,
iluminativa, critica
artistica.
- Nueva
apuesta a la
evaluación
- El evaluar es
un proceso
natural
continuo
sujeto a la
creciente
sociedad.
- La
evaluación
educativa
- Evaluación
- Políticas
publicas
- Calidad de
educación
- Planeación
=
propósitos
- Políticas
publicas
- Naturaleza
de la
evaluación
Educativa
- La evaluación exponia
un currículo -
estándares
- proceso tradicional
- grupo de
comparación
- grado +
objeto =
estándar
- Juicio -
objeto
- descriptivos
- palabras
comunes
- descriptivos
- Juicio -
objeto
- proceso tradicional
- Proceso
evaluación real
- Compleja
(proceso
Dialéctico)
- comprobación
juicios
individuales
- objetivos
"acciones
educativas
- acción
social y
política
- recursos
económicos
a resultados
- recursos
económicos
a resultados
- acción
social y
política
- objetivos
"acciones
educativas
- Toma de
decisiones
+ grupo +
estándares.
- Conocimientos
= evaluados
- Conocimientos
= evaluados
- comprobación
juicios
individuales
- Carácter
instrumento
- Lógica de
control
- Lógica de
control
- Compleja
(proceso
Dialéctico)
- propósito
de la
verdadera
educación
- desarrollo
autonomía
personal
(resultados
impredecibles)
- se requería de
la evaluación
que justificara
los procesos
de innovación
educativa.
- mejora de
cursos
- objeto
- aproximación
a lo NO
TRADICIONAL
para la
evaluación
educativa
- nuevas
practicas
metodológicas,
funciones
políticas en
evaluación
- nuevas
practicas
metodológicas,
funciones
políticas en
evaluación
- aproximación
a lo NO
TRADICIONAL
para la
evaluación
educativa
- mejora de
cursos
- desarrollo
autonomía
personal
(resultados
impredecibles)
- La evaluación exponia
un currículo -
estándares
- Investigación
+ evaluación
- Fenómeno
educativo
- Complejo,
idiosincratico,
sujeto a
actores, sujeto
- Complejo,
idiosincratico,
sujeto a
actores, sujeto
- investigaciones
científicas
- equilibrio según
el objeto de
estudio
- equilibrio según
el objeto de
estudio
- estudio
evaluación
- ordenación
diseños
metodologicos
- aceptables al
conocimientos
- aceptables al
conocimientos
- ordenación
diseños
metodologicos
- proyecto
evaluación
- adquirir
conocimiento
= tomas de
decisiones
- adquirir
conocimiento
= tomas de
decisiones
- Fenómeno
educativo
- Modelo de
Objetivos
- Existe una
limitación
curricular
- Trivializaba el
aprendizaje
- Existe una
limitación
curricular
- cambio
paradigma
- Evaluación
debe
responder
a:
- perspectivas
de
audiencia
- procesos
complejos
enseñanza -
aprendizaje
- excelente pata la
toma de
decisiones
publicas y
profesionales
- diseño:
- flexible
- objeto
progresivo
- evaluador +
interacción
audiencias
- flexible
- perspectivas
de
audiencia
- Evaluación
debe
responder
a:
- Evaluación
Media attachments
![1952 Ralph W Tyler[1] (binary/octet-stream)](https://cdn.goconqr.com/uploads/media/image/16382928/desktop_01fdd116-5317-4f4a-b866-01df8b46d4ca.jpg){kind=link}
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.