MAPA MENTAL: BASES EPISTEMOLOGICAS

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Actividad 1. Educacion y pedagogia.
Oscar Florez
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Oscar Florez
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MAPA MENTAL: BASES EPISTEMOLOGICAS
  1. Modelos Pedagogicos
    1. Base Epistemológica
      1. “La pedagogía no es sólo otra disciplina sobre el hombre paralela a las demás, sino que es también una especie de súper-saber social que reelabora y reconstruye los sentidos producidos por aquellos bajo la perspectiva de la formación de los jóvenes, dentro de un horizonte histórico-cultural determinado” Rafael Flórez Ochoa
      2. Modelos Pedagógicos
        1. Tradicionalismo
          1. Pedagogías críticas
            1. Pedagogías socio-constructivistas
              1. Pedagogías cognitivas
                1. Conductismo
                  1. Pedagogías activas
                2. su definición
                  1. Conceptualización y relaciones
                    1. Sus interrelaciones con la cultura, la sociedad y el contexto,
                      1. La educación se concibe como un proceso en construcción permanente, como un hecho social, histórico, cultural e ideológico, y que parte del triángulo del aprendizaje: educación, conocimiento y sociedad.
                    2. El concepto de educación es polisémico.
                      1. Viene de un término latino educare (criar, nutrir, alimentar).
                        1. Una segunda raíz de la educación se relaciona con la expresión latina educére, que puede traducirse como sacar, llevar, conducir desde dentro hacia afuera.
                          1. La educación es concebida como un proceso social mediado, básicamente por prácticas comunicativas que procuran la construcción de significaciones intersubjetivas y su correspondiente socialización y el desarrollo y la apropiación de diversas competencias exigidas por una sociedad determinada.
                          2. La educación y el contexto.
                            1. Para el gran educador brasilero Paulo Freire la mediación del contexto en todo acto educativo es fundamental, el punto de partida de todo proceso educativo es el contexto específico local donde tiene lugar la Para reflexionar: Piense en el concepto que usted le daría a la “Educación” de acuerdo con su experiencia personal. ¿Está su concepción cercana o lejana a las definiciones aquí referenciadas? Puede revisar más ideas acerca del concepto educación para replantear su quehacer. práctica educativa; contexto que tiene un carácter relacional de elementos económicos, sociales, políticos, históricos y culturales; contexto en el cual, tanto educandos como educadores viven su realidad presente, la huella de su pasado y el horizonte de su futuro, construyendo su propia historia:
                            2. La educación hoy.
                              1. La educación en la actualidad ha replanteado muchos paradigmas existentes en épocas anteriores. Es importante que los docentes hagan una reflexión acerca de la creatividad, la calidad de enseñanza y la estandarización de las escuelas. ¿Qué se está logrando? ¿Cómo están aprendiendo los estudiantes?
                                1. Sistemas educativos en el mundo.
                                  1. La educación es un fenómeno global y a la vez particular, es decir que aunque existen ciertas características que permean a todos los sistemas educativos del mundo,
                                  2. Políticas educativas.
                                    1. Leyes en Colombia
                                      1. Ley 115 de 1994.
                                        1. Esta ley reglamenta la educación pública formal en Colombia.
                                        2. Ley 119 de 1994.
                                          1. Esta ley reestructura el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA –, describiendo los objetivos, funciones, misión de la institución, entre otras disposiciones. Esta ley rige la formación para el trabajo y el desarrollo humano.
                                    2. Formación profesional integral SENA. De clase mundial
                                      1. Origen - Inicios del SENA
                                        1. El Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA nació como una idea de Rodolfo Martínez Tono, a mediados del año 1957. El SENA es uno de los motores que impulsa el desarrollo de Colombia, de hecho.
                                          1. Contexto socio-económico
                                            1. Colombia es un país importante en el contexto económico global por su posición geoestratégica, territorio, tamaño poblacional, biodiversidad, calidad de su talento humano, entre otros.
                                            2. Políticas educativas SENA
                                              1. El SENA como institución insignia de los colombianos de formación para el trabajo. Es parte esencial de las políticas educativas que tienen vigencia en los últimos tiempos, apoyada por el Ministerio de Educación Nacional, el Banco Mundial y otros organismos gubernamentales, revisa y cumple dichas políticas en beneficio de los ciudadanos.
                                              2. Formación profesional integral
                                                1. Es un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral
                                                2. Innovación y tecnología
                                                  1. Al hablar de innovación y tecnología en el SENA se hace referencia a formación virtual, con aproximadamente 430 cursos complementarios de Mundo del trabajo Actividad productiva en el ámbito laboral Mundo de la vida Construcción de la dimensión personal y social 40 a 60 horas, y alrededor de 8 programas de formación técnica y tecnológica
                                                  2. Sector productivo
                                                    1. El sector productivo es uno de los elementos de la triada presente en la composición del SENA,
                                                    2. Calidad
                                                      1. eficiencia y eficacia
                                                      2. Desarrollo humano integral
                                                        1. El SENA está comprometido con la transformación del contexto social y productivo
                                                  3. Enfoque pedagógico SENA
                                                    1. La Formación Profesional Integral en el SENA se desarrolla mediante una propuesta pedagógica fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz, es decir, en su crecimiento como persona.
                                                      1. Parte esencial de dicho desarrollo lo constituye el fortalecimiento de las competencias técnicas necesarias para su desempeño en el mundo productivo.
                                                        1. El desarrollo por competencias surge del modelo cognitivista (Piaget) y de su teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel).
                                                          1. Elementos de la competencia.
                                                            1. Saber
                                                              1. Saber a Hacer
                                                                1. Saber ser
                                                          2. Desarrollo de competencias
                                                            1. competencia laboral:
                                                              1. “Capacidad de un trabajador para movilizar los Competencia Saber Saber hacer Saber ser conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto profesional, según patrones de calidad y productividad.
                                                            2. Aprendizaje por proyectos
                                                              1. Del enfoque de competencias surge el aprendizaje por proyectos, que es una estrategia didáctica activa, es decir, una propuesta de carácter metodológico que crea las condiciones propicias para que el Aprendiz asuma su rol activo y el Instructor su rol de mediador;
                                                            Show full summary Hide full summary

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