LENGUA MATERNA II

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• Fundamenta en la aproximación constructivista, por los educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey. Para quienes el aprendizaje es por medio de construcciones mentales, por medio de conocimientos previos y actuales. (Karl n & Vianni, 2001) Permitiendo que como estudiantes tengamos presentes los propósitos de la creación del producto fina, investigando la temática, creando planes y gestiones del proyecto y diseño en la elaboración del mismo.

1. 1. ACTIVIDAD INTRODUCTORA
   1. Mapa Conceptual
      1. Reconocimientos de las actividades a desarrollar
         1. Valorada en 25 puntos para el 5 de septiembre
   2. PASEO POR EL CURSO
2. 2. UNIDAD "1"

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   • EL ESPAÑOL EN CONTACTO CON OTRAS LENGUAS...   Rodríguez Molina & Pato (2012). Estudios de filología y lingüística españolas.Moreno, (2001). El español en América. México, D.F., MX: FCE - Fondo de Cultura Económica 
   1. "Ficha de lectura"
      1. "Matriz del Análisis" de los aspectos relevantes del tema
         1. Incluida la retroalimentación de las fichas de los compañero
            1. Valorada en 175 punto para el 12 de octubre
   2. "EL ESPAÑOL EN CONTACTO CON OTRAS LENGUAS"

      Annotations:

      •  ESPAÑOL EN CONTACTO CON OTRAS LENGUAS...   Rodríguez Molina & Pato (2012). Estudios de filología y lingüística españolas.Moreno, (2001). El español en América. México, D.F., MX: FCE - Fondo de Cultura Económica 
3. 4. PRODUCTO FINAL
   1. Pagina Web
      1. Consolidación de las actividades individuales y en grupo
         1. Valorada en 125 punto para el 12 de diceimbre
4. 3. UNIDAD "2"

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   •  COMO ESCRIBIR TEXTOS ACADÉMICOS  Marin, M. (2016). Escribir textos  científicos y académicos. Díaz, H. D. (2005). Cómo se elabora un ensayo. Acción Pedagógica 13(1): 108-113, 2004. Mérida, VE: D Universidad de los Andes Venezuela. (2009). Cómo resumir. Buenos Aires, La Bisagra   
   1. "Cuadro sípnotico¨"
      1. Contenido del texto elegido
         1. Creación del quíz en linea
            1. Valorada en 175 puntos para el 27 noviembre
   2. COMO ESCRIBIR TEXTOS ACADÉMICOS

      Annotations:

      •    COMO ESCRIBIR TEXTOS ACADÉMICOS. Marin, M. (2016). Escribir textoscientíficos y académicos. Díaz, H. D. (2005). Cómo se elabora un ensayo. Acción Pedagógica 13(1): 108-113, 2004. Mérida, VE: D Universidad de los Andes Venezuela. (2009). Cómo resumir. Buenos Aires, La Bisagra  
5. FASES DE LA ESTRATEGIA
   1. Planeación
      1. Organizar ideas y socializarlas
   2. Introducción
      1. Reconocer las temáticas y actividades a desarrollar
   3. Ejecucion
      1. Analizar, comprender, escribir y evaluar
   4. Evaluación final
      1. - Mapa conceptual del curso Lengua Materna II. - Ficha de lectura, Matriz de análisis - Cuadro sinóptico Quiz en línea. - Link de la página web

1. CAPITULOS

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   • PRIMERA PARTE: * Textos académicos * Cómo escribir un resumen * Cómo escribir una relatoría * Como escribir un informe de investigación. * Cómo escribir un artículo científico * Cómo escribir un ensayo * Cómo presentar una hoja de vida SEGUNDA PARTE * Cómo buscar y recopilar información * Cómo presentar las partes de un trabajo escrito * Norma del instituto Colombiano de Normas técnicas, Incontec * Normas de la American Psychological Associaton APA * Normas del Institute of Electrical and Electronics Engineer, IEEE * Normas de Vancouver * Normas de la Modern Language Association MLA

1. CAPITULOS

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   • CAPÍTULO 1: IntroducciónCAPÍTULO 2:Contacto del castellano con el vasco, el catalán y el gallego en España.CAPÍTULO 3:Contacto del español con lenguas africanasCAPÍTULO 4:}Contacto del español con lenguas indígenas en Hispanoamérica.CAPÍTULO 5:Contacto del español con otras lenguas europeas en el Cono Sur.CAPÍTULO 6:El contacto del español con el inglés en los Estados Unidos.CAPÍTULOS 7:Conclusiones.