PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

La evaluación educativa es un proceso circular y dinámico
1. Atribuye causalidades arbitrariamente, cataloga eticamente, justifica desiciones y clasifica realidades
  1. Criterios de evaluación ajustados a patrones rigurosamente elaborados
Parametros a considerar en la evaluación
1. Por qué se evalúa y para qué se evalúa, quién evalúa, como se evalúa, para quién se evalúa, cuándo se evalúa, qué se evalúa, a quién se evalúa, con qué criterios se evalúa, como se evalúa la misma evaluacioón
Patologías se deben en cuanto a sus funciones, aspectos o dimensiones , algunos ejemplos son:
1. Se evalúan solo los conocimientos
2. Solo se evalúan los resultados
3. Se evalúa cuantitativamente
4. Solo se evalúan los resultados directos pretendidos
5. Solo se evalúan los efectos observables
6. Se evalúa competitivamente
7. Se utilizan instrumentos inadecuados
8. Se evalúa principalmente la vertiente negativa
9. Se evalúan descontextualizadamente
10. Se evalúa la forma incoherente con el proceso de enseñanza/aprendizaje
11. No se evalúa eticamente
12. Se evalúa para controlar
13. Se evalúa para conservar
14. Solo se evalúa a las personas
15. Se evalúa estereotipadamente
16. Se evalúa unidireccionalmente
17. Se evalúan solamente los resultados
18. Solo se evalúa al alumno
19. No se evalúa desde fuera
20. No se hace autoevaluación
21. Se evalúa "distemporalmente"
22. No se hace para evaluación
23. No se hace metaevaluación

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