2.4. Criterios para la selección y secuenciación de actividades

Angela  Garduño
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2.4. Criterios para la selección y secuenciación de actividades
1 Las actividades son las que posibilitan que el estudiante acceda a conocimientos que por sí mismo no podría llegar a representarse
1.1 Se necesita plantear situaciones propicias para que los estudiantes actúen (a nivel manipulativo y de pensamiento), y sus ideas evolucionen en función de su situación personal (puntos de partida, actitudes, estilos, etc.)
1.1.1 Actividades de iniciación, exploración, de explicitación, de planteamiento de problemas o hipótesis iniciales.
1.1.2 Actividades para promover la evolución de los modelos iniciales, de introducción de nuevas variables, de identificación de otras formas de observar y de explicar, de reformulación de los problemas.
1.1.3 Actividades de síntesis, de elaboración de conclusiones, de estructuración del conocimiento
1.1.4 Actividades de aplicación, de transferencia a otros contextos, de generalización
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