15344880
Description
Mind Map by Melanie Prior Jaldin, updated more than 1 year ago
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Created by Melanie Prior Jaldin
over 5 years ago
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Medición y escalamiento: técnicas
no comparativas de escalamiento
- Elección de una técnica
de escalamiento
- considerar
- teoría
- confiabilidad
- validez
- factores prácticos
- nivel de información deseado
- mayor información mayor
variedad análisis estadístico
- utilizar
- escalas derivadas matemáticas
- permiten a los investigadores inferir las
evaluaciones que hacen los encuestados de las
características de los objetos estímulo
- se infieren de los juicios
generales de los encuestados
sobre los objetos
- se infieren de los juicios
generales de los encuestados
sobre los objetos
- permiten a los investigadores inferir las
evaluaciones que hacen los encuestados de las
características de los objetos estímulo
- más de una técnica de
escalamiento
- escalas derivadas matemáticas
- utilizar
- mayor información mayor
variedad análisis estadístico
- habilidades de los encuestados
- características de los objetos estímulo
- método de aplicación
- contexto
- costo
- nivel de información deseado
- teoría
- considerar
- escala no comparativa
- cada objeto estímulo se escala
independientemente de los otros
objetos del conjunto de estímulos
- también llamadas escalas monádicas.
- también llamadas escalas monádicas.
- tipos
- escala de clasificación continua
- también llamada escala
de clasificación gráfica
- encuestados clasifican los objetos poniendo
una marca en la posición apropiada
- línea que va de un extremo a otro
de la variable criterio
- también llamada escala
de clasificación gráfica
- escalas de clasificación por ítem
- asocia números y/o descripciones
breves con cada categoría (están
ordenadas en términos de la posición
de la escala)
- escala de Likert
- grado de acuerdo sobre una escala que
va del 1 (totalmente en desacuerdo) al 5
(totalmente de acuerdo)
- grado de acuerdo sobre una escala que
va del 1 (totalmente en desacuerdo) al 5
(totalmente de acuerdo)
- diferencial semántico
- escala de 7 puntos con
etiquetas bipolares
- escala de 7 puntos con
etiquetas bipolares
- escala de Stapel
- escala de un solo adjetivo en el centro de un
rango de valores de números pares, de -5 a
+5, sin un punto neutral (cero)
- escala de un solo adjetivo en el centro de un
rango de valores de números pares, de -5 a
+5, sin un punto neutral (cero)
- escala de Likert
- asocia números y/o descripciones
breves con cada categoría (están
ordenadas en términos de la posición
de la escala)
- escala de clasificación continua
- cada objeto estímulo se escala
independientemente de los otros
objetos del conjunto de estímulos
- Desiciones sobre escalas
no comparativas
- escala balanceada
- escala con un número igual
de categorías favorables y
desfavorables
- escala con un número igual
de categorías favorables y
desfavorables
- escalas de
clasificación forzada
- escala de clasificación que obliga a los
encuestados a expresar una opinión porque no
ofrece la opción de “sin opinión” o “no sabe”
- escala de clasificación que obliga a los
encuestados a expresar una opinión porque no
ofrece la opción de “sin opinión” o “no sabe”
- número de categorías de la escala
- considerar
- grado de conocimiento
de encuestados
- si no están familiarizados,
número menor de categorías
- si no están familiarizados,
número menor de categorías
- naturaleza de los objetos
- modo de recolección de datos.
- grado de conocimiento
de encuestados
- se sugiere entre 5-9 categorías
- considerar
- número par o non de categorías
- presencia, posición o etiquetamiento de una
categoría neutral puede tener una influencia
significativa en la respuesta
- presencia, posición o etiquetamiento de una
categoría neutral puede tener una influencia
significativa en la respuesta
- naturaleza y el grado de la descripción verbal
- categorías de la escala pueden
tener descripciones verbales,
numéricas y hasta pictóricas
- categorías de la escala pueden
tener descripciones verbales,
numéricas y hasta pictóricas
- forma física de la escala
- presentar manera horizontal o vertical
- categorías pueden expresarse en cajas, líneas
discretas o unidades sobre un continuo, y pueden
o no tener números asignados
- probarse varias opciones y seleccionar la mejor
- presentar manera horizontal o vertical
- escala balanceada
- Escala de reactivos
múltiples
- Pasos
- Pasos
- Evaluación de la
escala
- error de medición
- variación en la
información buscada
por el investigador y la
información generada
por el proceso de
medición empleado
- variación en la
información buscada
por el investigador y la
información generada
por el proceso de
medición empleado
- exactitud de la medición
- confiabilidad
- grado en que la escala
produce resultados
consistentes si se realizan
mediciones repetidas de la
característica
- test-retest
- aplica a los encuestados conjuntos idénticos de reactivos en dos
momentos diferentes en condiciones tan equivalentes como sea posible
- aplica a los encuestados conjuntos idénticos de reactivos en dos
momentos diferentes en condiciones tan equivalentes como sea posible
- formas alternativas
- requiere que se construyan dos formas equivalentes de la escala y que
los mismos encuestados sean medidos en dos momentos diferentes
- requiere que se construyan dos formas equivalentes de la escala y que
los mismos encuestados sean medidos en dos momentos diferentes
- consistencia interna
- evaluar la consistencia interna del conjunto de reactivos cuando varios
reactivos son sumados para obtener una clasificación total de la escala
- división por mitades
- reactivos que constituyen la escala se dividen
en dos mitades y se correlacionan las
puntuaciones resultantes de cada mitad
- reactivos que constituyen la escala se dividen
en dos mitades y se correlacionan las
puntuaciones resultantes de cada mitad
- coeficiente alfa
- promedio de todos los coeficientes posibles de
división por mitades que resultan de las diferentes
divisiones de los reactivos de la escala
- promedio de todos los coeficientes posibles de
división por mitades que resultan de las diferentes
divisiones de los reactivos de la escala
- división por mitades
- evaluar la consistencia interna del conjunto de reactivos cuando varios
reactivos son sumados para obtener una clasificación total de la escala
- test-retest
- grado en que la escala
produce resultados
consistentes si se realizan
mediciones repetidas de la
característica
- validez
- grado en que las diferencias en las
puntuaciones obtenidas en la
escala reflejan diferencias
verdaderas entre los objetos en las
características medidas más que
errores sistemáticos o aleatorios
- contenido o aparente
- evaluación subjetiva pero sistemática
de la representatividad del contenido
de una escala para la tarea de
medición actual
- evaluación subjetiva pero sistemática
de la representatividad del contenido
de una escala para la tarea de
medición actual
- criterio
- examina si la escala de medición se
desempeña según lo esperado en relación
con las otras variables seleccionadas
como criterios significativos
- examina si la escala de medición se
desempeña según lo esperado en relación
con las otras variables seleccionadas
como criterios significativos
- constructo
- refiere a la cuestión de qué constructo o
característica mide la escala (se intenta
responder preguntas teóricas de por qué
funciona una escala y qué deducciones
pueden hacerse respecto a la teoría
subyacente)
- validez convergente
- mide el grado en que la escala se correlaciona
positivamente con otras medidas del mismo constructo
- mide el grado en que la escala se correlaciona
positivamente con otras medidas del mismo constructo
- validez discriminante
- busca confirmar correlaciones significativas entre los
constructos según lo pronosticado por la teoría
- busca confirmar correlaciones significativas entre los
constructos según lo pronosticado por la teoría
- validez nomológica
- evalúa el grado en que una medida no se correlaciona
con otros constructos de los que se supone debe diferir
- evalúa el grado en que una medida no se correlaciona
con otros constructos de los que se supone debe diferir
- validez convergente
- refiere a la cuestión de qué constructo o
característica mide la escala (se intenta
responder preguntas teóricas de por qué
funciona una escala y qué deducciones
pueden hacerse respecto a la teoría
subyacente)
- contenido o aparente
- grado en que las diferencias en las
puntuaciones obtenidas en la
escala reflejan diferencias
verdaderas entre los objetos en las
características medidas más que
errores sistemáticos o aleatorios
- capacidad de
generalización
- grado en que un estudio basado
en una muestra se aplica a un
universo de generalización
- grado en que un estudio basado
en una muestra se aplica a un
universo de generalización
- modelo de clasificación verdadera
- Modelo matemático que ofrece
un marco para entender la
exactitud de la medición
- XO = XV + XS + XA
- XO = la clasificación o medición observada
- XV = la clasificación verdadera de la característica
- XS = error sistemático
- afecta la medición de manera constante y representa
factores estables que afectan la clasificación observada
de la misma manera cada vez que se hace la medición
- afecta la medición de manera constante y representa
factores estables que afectan la clasificación observada
de la misma manera cada vez que se hace la medición
- XA = error aleatorio
- surge de cambios aleatorios, diferencias en
los encuestados o situaciones de medición
- surge de cambios aleatorios, diferencias en
los encuestados o situaciones de medición
- XO = XV + XS + XA
- Modelo matemático que ofrece
un marco para entender la
exactitud de la medición
- confiabilidad
- error de medición
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