TEMA 20

TEMA 20

1. INTRODUCCIÓN. Ley y decreto: Artículo 16 (aprendizajes) y 18 (troncal)
2. MATEMÁTICAS EN ED. PRIMARIA:
1. ENFOQUE EXPERIENCIAL (Skemp)
  1. Carácter formalizador VS Sentido experiencial
  2. Enriquecer las posibilidades de utilización
  3. Eficaz alfabetización numérica
  4. Dirigido a conocer mejor la realidad en la que viven y poder actuar en y sobre ella.
2. CARACTERÍSTICAS
  1. Estructura
    1. Componente vertical
    2. Relación entre sus diferentes partes
  2. Aprendizaje 2 funciones
    1. Formativa
    2. Utilitaria/pragmática
  3. Resolución de problemas
    1. POLYA
3. Propuestas de intervención educativa
  1. Actividades
    1. Que relacionen varios bloques y distintos contenidos
    2. Diseñadas en espiral/cíclicas
    3. De la práctica y lo manipulativo a la abstracción.
      1. DIENES
  2. Contenidos
    1. Diseñados de forma jerárquica y gradual
    2. Partir de los conocimientos del niño/a
  3. Atención a la diversidad
  4. El alumno es el protagonista
    1. BRUNER
  5. Materiales
    1. Manipulativos familiares y comercializados
    2. Instrumentos de medida convencionales y alternativos
    3. Libro de texto, Impreso, Audiovisual, TIC: multimedia,...
3. CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS CLAVE
1. CMCT
  1. Crit. ev y contenidos situaciones de aprendizaje capacidad para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana
2. CL
  1. Expresión verbal y escrita vocabulario escucha comprensión espíritu crítico mejora destrezas comunicativas
3. CD
  1. Destrezas procesos de: análisis, síntesis, razonamiento, clasificación, reflexión, organización para trat. inf. obtenida a través de medios. Aplicaciones informática,...
4. AA
  1. estructura propica esquemas mentales organizar, tec.estudio, registro inf., verbalización procesoestudios estadisticos trabajo cient.Q cómo se ha aprendido y q falta por aprender
5. CSC
  1. Trabajo en equipo dinámicas interacción social, escucha activa, aceptación aportaciones otros, toma decisiones, trabajo en equipo
6. SIEE
  1. transformar ideas en actos en resol. problemas, sit. a intervenir o resolver, saber elegir, plan, ...habilidades trabajo equipo pensamiento crítico, responsabilidad, evaluación, coevaluación...
7. CEC
  1. iniciativa, imaginación y creatividad. Formas geométricas, análisis de elem. q componen produc.artísticas, proporciones, perspectiva, simetría, patrones,etc. Medida el tiempo
4. CONTENIDOS Y CRIT. EVALUACIÓN
1. Contenidos
  1. 5 Bloques
    1. 1. Procesos, métodos y actitudes en matemáticas
    2. 2. Números
    3. 3. La Medida
    4. 4. Geometría
    5. 5. Estadística y Probabilidad
2. Criterios de Evaluación
  1. Punto de partida de la práctica en el aula.
  2. Longitudinales
    1. A lo largo de toda la etapa
  3. Transversales
    1. Apzje. comunes a otras áreas y Comp
  4. Específicos
    1. de la asign. de mates
  5. Medida
    1. C6
  6. Estadística y Probabilidad
    1. C8
      1. A partir 5º C9 y C10
  7. Geometría
    1. C7
      1. En 6º: 7 y 8
  8. Resolución de problemas
    1. C1
  9. Realiz. de investigaciones
    1. C2
      1. A partir de 3º
  10. NUMERACIÓN
    1. C3
      1. Comprensión y uso de significados nº
    2. C4
      1. Cálculo mental y escrito
    3. C5
      1. Operaciones desde su significado no cálculo
3. Estándares de aprendizaje evaluables
  1. Determinan los indicadores que el alumno tiene que conseguir al finalizar la Etapa.
5. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS
1. Lengua Castellana y Literatura
2. Ciencias de la Naturaleza
3. Ciencias Sociales
4. Ed. Artística
5. Ed. Física
6. AUSUBEL

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