Modelos teoricos de comprensión de la adolescencia

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mapa del libro de Manual de psicopatología del adolescente 2da edición Marcelli y Braconier

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Modelos teoricos de comprensión de la adolescencia
1 etimologicamente es la edad de crecer
1.1 transición de la niñez a la adultez
1.2 Cambios tanto psiquicos como corporales
1.3 Existe un constante ruptura entre conceptos al ir creciendo
2 Intentan esclarecer los cambios que suceden en la adolescencia
2.1 Modelo fisiológico: bases fisiológicas de las transformaciónes durante la adolecencia
2.1.1 La distinción sexual puberal, de hombres y mujeres se da por una serie de secreciones cronológicos de secreciones neuroendócrinas
2.1.2 PUBERTAD FEMENINA
2.1.2.1 es mixto: androgenico y estrogenico
2.1.2.1.1 signos estrogénicos
2.1.2.1.1.1 desarrollo de mamas, horizontalidad del orificio vaginal, cambio de color
2.1.2.1.2 signos androgénicos
2.1.2.1.2.1 los andrógenos suprarrenales y del ovario generan: la aparición del vello púbico y axilar inmediatamente despues de la aparicion de las mamas
2.1.2.1.3 crecimiento repentino
2.1.2.1.3.1 los huesos crecen de 7.5cm y 5.5cm en dos años respectivamente
2.1.2.2 menstruación
2.1.2.2.1 La menarquia termina con la pubertad y en un principio son irregulares
2.1.3 PUBERTAD MASCULINA
2.1.3.1 evolución biológica
2.1.3.1.1 Transformaciones corporales
2.1.3.1.1.1 Las transformaciones se dan a partir del crecimiento del vello púbico
2.1.3.1.1.1.1 se da la primera eyaculación entre los 13 y 15 años
2.1.3.1.1.1.1.1 el crecimiento esta entre 8.5 y 6.5 en dos años respectivamente aproximadamente
2.1.3.1.2 Gonadotropinas
2.1.3.1.2.1 consecuentemente generara la maduración testicular
2.1.3.1.3 esteroides
2.1.3.1.3.1 se da un incremento de la producción de andrógenos
2.2 Modelo sociológico
2.2.1 Enfoque social
2.2.1.1 el adolescente es un grupo social importante que busca indentificarse y sentirnse protegido por lo que busca unirse a grupos
2.2.1.1.1 antes se podia observar una sociedad mas gerarquizada que en la sociedad actual
2.2.1.1.1.1 la busqueda del conformismo hace que tome desiciones aberrantes
2.2.2 enfoque cultural
2.2.2.1 Desde este punto se podria decir que el adolescente no es un fenomeno universal
2.2.2.1.1 Esto se daria mas por el mismo hecho del relativismo cultural
2.2.3 Enfoque Histórico
2.2.3.1 Enfocado que la adolescencia es una etapa de la vida especial, el niño pasa de la etapa de las faldas de su madre a la vida adulta
2.3 Modelo psicoanalítico
2.3.1 desde la cultura y viendolo como Freud, este es un punto para el desarrollo sexual
2.3.2 Aspectos dinámicos de la adolescencia
2.3.2.1 Exitación sexual
2.3.2.1.1 problematica del cuerpo
2.3.2.1.1.1 pubertad y el acceso a la sexualidad genital
2.3.2.1.1.1.1 la imagen del cuerpo
2.3.2.1.1.1.1.1 la adolescencia como proceso de duelo
2.3.2.1.1.1.1.1.1 mecanismos de defensa
2.3.2.1.1.1.1.1.1.1 Narcismo
2.3.2.1.1.1.1.1.1.1.1 ideal del yo
2.3.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1 grupo
2.3.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 la insersión del adolescente a un grupo se maneja mas o menos como las bandas
2.3.2.1.1.1.1.1.1.1.1.2 El yo tiene un origen en el narcisismo primario no patológico
2.3.2.1.1.1.1.1.1.1.2 El narcisismo patológico se da cuando existen conductas como egocentrismo y megalomania
2.3.2.1.1.1.1.1.1.2 El adolescente para los problemas anteriores tiene cierta forma de defenderse, algonos requieren atención como el rechazo, el aislamiento
2.3.2.1.1.1.1.1.2 Los grandes cambios que se da en esta etapa puede llevar a un estado de duelo permanente, el cambio y perdida de las personas en la niñez
2.3.2.1.1.1.1.2 el ser humano se desallorra de doferente forma en cada persona
2.3.2.1.1.1.2 a medida que va desarrollandose va conociendo mas y experimentando mas
2.3.2.1.1.2 Cambios físicos que obviamente repercuten en la psicologia
2.3.2.1.2 capacidad orgasmica y capacidad reproductiva producen aparición de pulsiones genitales
2.4 Modelo cognitivo educativo
2.4.1 Los cambios en esta etápa en el ámbito cognitivo pasan generalmente desapercibidos
2.4.1.1 que essta centrado en el aprendizaje de las relaciones sociales
2.4.1.1.1 segun piaget: el estadio de las operaciones formales a los 12 años
2.4.1.1.1.1 el pensamiento formal hace referencia a enunciados verbales
2.4.1.1.1.1.1 Freud define la "intelectualización como un mecanismo de defensa para mantener la omnipontecia de la infancia
2.5 Modelo para la psique
2.5.1 primero debemos fijar a esta etapa como independiente y en una condición para poder describirla
2.5.1.1 existen tre variantes del proceso de las multicausas del desarrollo de la psiquis
2.5.1.1.1 Modelo del efecto principal:
2.5.1.1.1.1 dice que el se humano puede desarrollarse independientemente de factores externos
2.5.1.1.2 Modelo interactivo
2.5.1.1.2.1 está dado por dos o mas factores independientes pero que producen juntos
2.5.1.1.3 Modelo transaccional
2.5.1.1.3.1 es resultado de dos o mas factores en interdependencia del estado momentaneo delsujeto
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