Los racionales necesitamos razonar

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Description

Proyecto deintervención

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Los racionales necesitamos razonar
  1. Proceso
    1. Análisis reflexivo
      1. Identificar Problemática
      2. Nuevo contacto con la realidad
        1. Algunos dicen que no les enseñaron a sumar y restar fracciones con diferente denominador
        2. Nuevas explicaciones
          1. No comprender los números fraccionarios ni la razón de los procedimientos de suma y resta
          2. Investigación teórica
            1. Dificultades de aprendizaje y sus causas
              1. Estrategias didácticas
                1. Conceptos matemáticos y procedimientos
                2. Propuesta de intervención
                  1. Propósito
                    1. Orientar a los alumnos hacia la comprensión de los números fraccionarios y del proceso de equivalencias para realizar sumas y restas de números fraccionarios con diferente denominador mediante el uso adecuado de material concreto.
                  2. Análisis de resultados
                    1. La comprensión hace posible el aprendizaje
                      1. 92% operan sin usar material concreto, y el 8% realiza las operaciones pero necesita material concreto.
                        1. 100% comprendemos números fraccionarios
                          1. Elementos y funcionalidad
                      2. Metodología
                        1. Investigación - acción
                          1. Cualitativa y cuantitativa
                          2. Agentes involucrados
                            1. Docentes
                              1. Anteriores
                                1. 4º y 5º grado
                                2. Yo (6º grado)
                                  1. Dificultad para usar material concreto en las clases de matemáticas
                                  2. Alumnos
                                    1. Dificultad para resolver sumas y restas de fracciones con diferente denominador
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