La exploración del medio

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Seminario Pratica VI
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La exploración del medio
1 ¿Cómo se explora?
1.1 Independencia/Autonomía
1.1.1 Deseo y motivación propia
1.1.2 Sin limitación del adulto
1.2 Libertad
1.2.1 Moverse
1.2.2 Actuar
1.3 Manipulación
1.4 Observación
1.5 Experimentación
1.6 Expresión de lenguajes artíticos
2 La exploración del medio como actividad propia de la primera infancia
2.1 Necesidad de Conocer y comprender el mundo
2.1.1 Físico
2.1.2 Biológico
2.1.3 Social
2.1.4 Cultural
2.2 Dominio sensorial y perceptivo
2.2.1 Interacción con los objetos
2.2.2 Conocimiento experiencial
2.3 Construcción de conocimiento
2.3.1 Formulación de hipotesis
2.3.2 Resolución de problemas
2.3.3 Interrogantes
3 ¿Qué se explora?
3.1 Ambiente
3.2 Entorno
3.2.1 Fisicos, sociales y culturales
3.3 Contexto lejano y cercano
3.4 Aspecto Físico-natural
3.5 Aspecto físico-Antropológico
3.6 Propio Cuerpo
4 Maestras y maestros en el proceso de exploración
4.1 Observador
4.1.1 Constructor de Ambientes
4.2 Afectivo
4.2.1 Presencia y Atención
4.2.2 Experimentación
4.2.3 Saberes previos
4.2.4 Sentidos
4.2.5 Escucha atenta
4.2.6 Confianza y seguridad
4.3 Acompañamiento e interacciones
5 Propuestas pedagógicas en el Proceso de exploración
5.1 Desplazarse por todos lados
5.2 Entre nacer y caminar
5.3 Los porqué, las predicciones y los supuestos
5.4 Entre lo visisble e Invisible
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