Tema 19 Desarrollo Expresión Escrita. INTRODUCCION.

Ignacio cuesta
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Tema 19 Desarrollo Expresión Escrita. INTRODUCCION.
1 Aprendizaje lengua escrita paralelo al PROCESO LECTOR
1.1 Por eso hablamos de APRENDIZAJE LECTOESCRITURA
1.1.1 LECTURA facilita
1.1.1.1 Interpretar y comprender código para usar la escritura. Es FUENTE de placer y descubrimiento. Contribuye a COMPETENCIA COMUNICATIVA y FORMAR INTEGRAL @
1.1.1.2 Por otra parte, escribir valor incalculabe ACADEMICO, LABORAL Y SOCIAL.
1.1.1.2.1 ¿ XQ ?
1.1.1.2.1.1 Nos permite COMUNICAR IDEAAS Y PENSAMIENTOS, clarificar nuestros pensamientos y CONSTRUIR A PARTIR DE ELLOS
1.1.1.2.1.1.1 ¿ Y QUÉ SE NECESITA PARA ESCRIBIR BIEN ?
1.1.1.2.1.1.1.1 COORDINAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES MUY COMPLEJOS.
1.1.1.2.1.1.1.1.1 ¿ POR QUÉ SE HA FRACASADO ?
1.1.1.2.1.1.1.1.1.1 Porque por un lado se ENSEÑA GRAMÁTICA y por otro las CONVENCIONES DE LA LENGUA.
1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.1 NO SE TRABAJAN HABILIDADES QUE MÁS PESO TIENEN EN LA REDACCIÓN, ES DECIR,
1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 COMPRENDER EL TEXTO PARA IDENTIFICAR A QUIEN SE ESCRIBE, POR QUÉ SE LE ESCRIBE Y DETERMINAR CUAL ES EL PAPEL DEL ESCRITOR.
2 Importancia del tema en la legislación se refleja en el CURRICULUM ACTUAL
2.1 RD 1513/2006
2.1.1 Artículo 2
2.1.1.1 FINALIDAD EP, ES PROPORCIONAR A TODOS LOS @ UNA EDUCACIÓN QUE PERMITA AFIANZAR SU DESARROLLO PERSONAL Y SU PROPIO BIENESTAR, ADQUIRIR HABILIDADES CULTURALES BÁSICAS RELATIVAS A EXPRESION Y COMPRENSION ORAL, A LA LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCUO, ASÍ COMO DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES, HABITOS DE TRABAJO Y ESTUDIO, SENTIDO ARTÍSTICO, CREATIVIDAD Y AFECTIVIDAD.
2.1.1.1.1 LOE en ART 19.2
2.1.1.1.1.1 PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
2.1.1.1.1.1.1 SIN PERJUICIO TRATAMIENTO EN ALGUNAS ÁREAS DE LA ETAPA, LA EXPRESION Y COMPRENSION ORAL, LA COMPRENSION LECTORA, LA COMUNICACION AUDIOVISUAL, LAS TIC Y LA EDUCACION EN VALORES; SE TRABAJARAN EN TODAS LAS AREAS
3 Competencias BÁSICAS
3.1 ART 6
3.1.1 D 82/2014
3.1.1.1 COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
3.1.1.1.1 Se refiere al USO DEL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACION ORAL Y ESCRITO, DE REPRESENTACION, INTERPRETACION Y COMPRENSION DE LA REALIDAD, DE CONSTRUCCIÓN Y COMUNICACION DEL CONOCIMIENTO Y DE ORGANIZACION Y AUTORREGULACION DEL PENSAMIENTO, CONDUCTA Y EMOCIONES.
3.1.1.1.1.1 ¿ QUÉ PERMITE ESTA COMPETENCIA?
3.1.1.1.1.1.1 EXPRESAR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES, DIALOGAR Y FORMARSE UN JUICIO CRITICO Y ETICO. GENERAR IDEAS, DAR COHERENCIA Y COHESION AL DISCURSO, DISFRUTAR ESCUCHANDO, LEYENDO O EXPRESÁNDOSE DE FORMA ORAL Y ESC; TODO LO CUAL CONTRIBUYE A DESARROLLAR AUTOESTIMA Y GANAR CONFIANZA EN SÍ MISMO.
3.1.1.1.1.1.1.1 ¿ QUÉ BLOQUE CONTENIDOS GUARDA RELACION CON EL TEMA ?
3.1.1.1.1.1.1.1.1 D 82/2014. BLOQUE 3: COMUNICACION ESCRITA: ESCRIBIR
3.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Contenidos INTERRELACIONADOS ENTRE SI
3.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 En resumen, COMPETENCIA LINGÜÍSTICA al final de la ETAPA OBLIGATORIA supone DOMINAR LENGUA ORAL Y ESCRITA EN MÚLTIPLES CONTEXTO Y AL MENOS UNA LENGUA EXTRANJERA
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