Planeación de Clase

Miriam  Josafat
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Miriam  Josafat
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Description

Es la etapa donde se ven cristalizados los aprendizajes

Resource summary

Planeación de Clase
1 Por cada sesión
1.1 objetivos
1.2 aprendizajes
1.3 valores
1.4 actitudes
2 Modelo Educativo
3 Planeación Tradicional
3.1 Perspectiva reproduccionista
3.2 Tabula rasa
3.3 Proceso
3.3.1 ensayo-error
3.4 trabaja mediante
3.4.1 estímulo
3.4.2 respuesta
4 Desde el punto de vista cognoscitivo
4.1 utilidad del aprendizaje
4.1.1 aplicada a la vida cotidiana
4.1.2 impacto
4.1.2.1 habilidades
4.1.2.2 valolres
5 Proceso de retroalimentación
5.1 de manera autonoma
5.2 entre pares
5.3 de manera grupal
6 Al inicio de la clase
6.1 Pregunta detonadora
6.1.1 Identificar la familiarización del tema

Annotations:

  • Para saber que tanto podemos profundizar en el tema, y a cuales les daremos mayor peso de acuerdo a los intereses y necesidades de cada grupo.
7 Proceso de Evaluación
7.1 emisión de juicio y valor
7.1.1 en materia de educáción
7.1.1.1 valoración sistemática
7.1.1.2 conocimientos adquiridos
7.1.1.3 Estrategias de mejora
7.2 Proceso sistemático y flexible
7.2.1 que permite considerar sus alcances
8 Presentación Inicial
8.1 Encuadre de una Sesión
8.2 propósito
8.3 aprendizajes al termino de la sesión
8.4 Utilidad
8.5 aplicación al campo de acción
8.5.1 profesional
8.6 marco de competencias
9 Desarrollo de clase
9.1 Explicación de contenidos
9.1.1 organizados
9.1.2 secuenciados
9.2 Técnicas y recursos
9.2.1 que se empleen en el aula
9.2.2 optimos
9.3 se cumplan los objetivos
9.4 se cumplan los propóstos
9.5 contenidos correspondientes
9.5.1 asignatura
9.5.2 programa
9.6 tiempo distribuido
9.6.1 inicio
9.6.2 desarrollo
9.6.3 cierre
10 Cierre y retroinformación
10.1 delimitamos estrategias
10.1.1 enseñanza
10.1.2 aprendizaje
10.2 observamos
10.2.1 el cumplimiento de los objetivos
10.2.2 el grado de apropiación
10.3 retorno de información
10.4 en donde se señale a los alumnos
10.4.1 las pautas a mejorar
10.4.2 puntos ciegos
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