Leer en la universidad

ana maria estupiñan
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ana maria estupiñan
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Leer en la universidad
1 saber leer y ser lector
1.1 leer
1.1.1 enseña,promociona y anima
1.1.1.1 crisis lectora
1.1.1.1.1 no basta con saber leer
1.1.1.1.1.1 segùn
1.1.1.1.1.1.1 salinas
1.1.1.1.1.1.1.1 leedores
1.1.1.1.1.1.1.1.1 copiosos
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1
1.1.1.1.1.1.1.2 lectores
1.1.1.1.1.1.2 alberto mangel
1.1.1.1.1.1.2.1 cronicas del aprendizaje
1.1.1.1.1.1.2.1.1 no alcanzan a ser lectores
1.1.1.1.1.1.3 isabel sole
1.1.1.1.1.1.3.1 antes
1.1.1.1.1.1.3.1.1
1.1.1.1.1.1.3.2 durante
1.1.1.1.1.1.3.2.1
1.1.1.1.1.1.3.3 despues
1.1.1.1.1.1.3.3.1 motivaciòn,comprensiòn y fortalecimiento
1.1.2 procesos
1.1.2.1 eliminar alfabetismo
1.1.2.1.1 funcional,absoluto,empirico e informatico
1.1.2.2 escrito texto lector
1.1.2.3 textos escritos
1.1.2.3.1 aprendizaje màs eficaz
1.1.2.4 leer y escribir
1.1.2.4.1 mayor proyecciòn
1.1.2.5 macroreglas
1.1.2.5.1 construcciòn
1.2 escribir
1.2.1 Factores de la lectura
1.2.1.1 Relacionadas con el lector
1.2.1.1.1 vision, estados cognoscitivos, condiciones tecnicas y ambientales
1.2.1.2 relacionadas con el texto en si
1.2.1.2.1 contexto, referencias, genero y tipo, estructura,coherencia y lenguaje
1.2.1.3 Derivados del escritor
1.2.1.3.1 experiencia del autor, factores cognitivos y propositos
1.2.2 comprencion
1.2.2.1 reconocimiento, recepcion,,captur,reconocimiento, transtextualidad y produccion
1.2.3 fases
1.2.3.1 prelectura
1.2.3.1.1 calidad del texto
1.2.3.1.1.1 propositos
1.2.3.1.1.1.1
1.2.3.1.1.2 intereses
1.2.3.1.1.2.1 claridad
1.2.3.2 poslectura
1.2.3.2.1 evaluacion sobre la lectura
1.2.3.3 lectura central
1.2.3.3.1 lectura activa

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