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Description
Mind Map by JFS fernandez, updated more than 1 year ago
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Created by JFS fernandez
about 5 years ago
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Proyecto de INNOVACIÓN en el área de
Economía
- 1) ¿QUÉ?
- ¿Que se quiere hacer? Presentar la materia de Economía de forma diferente y facilitar un primer contacto ameno y divertidde los alumnos con el mundo económico
- ¿Que se quiere hacer? Presentar la materia de Economía de forma diferente y facilitar un primer contacto ameno y divertidde los alumnos con el mundo económico
- 2) ¿POR QUÉ?
- -Los alumnos del primer ciclo de ESO (1º,2º y 3º) presentan inquietudes y curiosidad ante las materias del área de
Economía. En algunos casos tienen ideas preconcebidas erróneas sobre el concepto de Economía como
disciplina y en otros casos, no tienen ninguna noción básica. Sin embargo no es hasta 4º curso cuando tienen
opción de cursarla. El currículo de Economía para 4ºESO está organizado de tal manera que las nociones básicas
respecto a la Economía como ciencia social y los principales instrumentos con los que cuenta esta disciplina se
introduzcan en la primera unidad didáctica. Si el docente opta por una metodología tradicional
prominentemente teórica, puede provocar en ciertos alumnos frustración por el vocabulario específico que
desconocen y la excesiva complejidad que puede presentar si no se tiene una idea aproximada sobre en qué
consiste la materia.
- -Los alumnos del primer ciclo de ESO (1º,2º y 3º) presentan inquietudes y curiosidad ante las materias del área de
Economía. En algunos casos tienen ideas preconcebidas erróneas sobre el concepto de Economía como
disciplina y en otros casos, no tienen ninguna noción básica. Sin embargo no es hasta 4º curso cuando tienen
opción de cursarla. El currículo de Economía para 4ºESO está organizado de tal manera que las nociones básicas
respecto a la Economía como ciencia social y los principales instrumentos con los que cuenta esta disciplina se
introduzcan en la primera unidad didáctica. Si el docente opta por una metodología tradicional
prominentemente teórica, puede provocar en ciertos alumnos frustración por el vocabulario específico que
desconocen y la excesiva complejidad que puede presentar si no se tiene una idea aproximada sobre en qué
consiste la materia.
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