Partimos del hecho:

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Mind Map on Partimos del hecho:, created by evasangon on 11/30/2014.

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Partimos del hecho:
  1. La falta de motivación y la desconexión del método de enseñanza con la realidad confluyen en la falta de autonomía y confianza en sí mismos para el desarrollo de sus sistemas de aprendizaje, que les permitan ser capaces de dar respuesta a las situaciones novedosas que se les presenten. Se observa asimismo una falta de motivación grupal. Los educadores jugamos un papel fundamental la motivación, la autonomía y en el desarrollo de la creatividad en los alumnos. Es crucial comenzar en etapas tempranas
    1. ¿Quién puede influir en la motivación de los alumnos?
      1. No se puede influir en la motivación de los alumnos. Depende de cada individuo.
        1. Reciben demasiados estímulos externos como para que alguien pueda influir en su motivación.
          1. Los docentes y el entorno educativos somos una pieza clave, aunque no única, en la motivación de los alumnos.
          2. ¿Cómo podríamos mejorar la autonomía, confianza y creatividad de nuestros alumnos?
            1. Proponiéndoles actividades donde las desarrollen.
              1. Proporcionándoles un itinerario gradual y ofreciéndole refuerzos positivos en su camino de progreso.
                1. No se puede mejorar la creatividad y es difícil mejorar la autonomía y confianza.
                2. ¿Por qué no se sienten motivados los alumnos?
                  1. No les interesa lo que contamos en la escuela; no encuentran aplicación a lo que aprenden.
                    1. No planteamos el aprendizaje de forma motivante para el alumno del s. XXI
                      1. Porque no se interesan por aprender.
                      2. ¿Cuándo comenzar a trabajar la autonomía, confianza y creatividad?
                        1. Mientras antes, mejor. Las bases de la infancia son fundamentales.
                          1. Lo importante es comenzar, da igual el momento.
                            1. Lo que no se ha hecho de pequeños, no se podrá modificar de mayores.
                            2. ¿Qué factores influyen en la motivación grupal?
                              1. La experiencia de trabajo en grupo.
                                1. Constatar que en grupo somos más que la suma de los individuos.
                                  1. Es complejo influir pues no hay cultura de grupo.
                                  2. ¿Por dónde comenzar a tratar de cambiar esta situación?
                                    1. Comprometiéndoles con el objetivo.
                                      1. Planteando actividades de interés donde vean el progreso.
                                        1. Por nosotros.
                                          1. No es posible cambiar esta situación, resultaría inútil cualquier esfuerzo.
                                          2. NUEVO RETO:
                                            1. Aumentar la motivación y desarrollar la autonomía, confianza y creatividad de nuestros alumnos a través de una propuesta de actividades adecuada y del trabajo en grupo, a ser posible, desde la infancia.
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