MODELOS PEDAGOGICOS

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Mapa mental sobre los modelos pedagogicos conectivismo y constructivismo
Jarol Chavez
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Jarol Chavez
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Resource summary

MODELOS PEDAGOGICOS
  1. CONECTIVISTA
    1. AUTORES

      Annotations:

      • - Dr. George Siemens - Dr. Stephen Downes
      1. PRINCIPIOS

        Annotations:

        • - Aprendizaje & conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. - El aprendizaje es el proceso de conectar fuentes de información. - El conocimiento puede residir en dispositivos no humanos. - La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje.
        1. VENTAJAS

          Annotations:

          • - Selección de información por parte del usuario. - Fácil acceso al conocimiento. - Aprendizaje cooperativo es el protagonista. - Diversidad de opiniones. - Aula invisible (cualquier lugar puede ser el aula).
          1. DESVENTAJAS

            Annotations:

            • - El conocimiento  se localiza en la experiencia del mundo, no virtual. Recepción vs Descubrimiento (no se sabe que información asimilar). - Excesivo optimismo de los alumnos (ser nativo digital no significa saber encontrar conocimientos en la web). 
        2. CONSTRUCTIVISTA
          1. REPRESENTANTES

            Annotations:

            • JEAN PIAGET JEROME BRUNERDAVID AUSUBELLEV VIGOTSKYALBERT BANDURA
            1. PRINCIPIOS

              Annotations:

              • - Aprendizaje se facilita por la mediación e interacción con otros. - El aprendizaje parte de los conocimientos previos. -El aprendizaje depende del desarrollo cognitivo de cada individuo. -Proceso de construcción de saberes culturales.-Proceso de reorganización interna de esquemas.
              1. VENTAJAS

                Annotations:

                • - Se trabaja con el conocimiento previo de los estudiantes. -Alumnos desarrollan destrezas sociales. -Los estudiantes toman conciencia de su propio proceso de aprendizaje. -Buena metodo para quienes asimilan el conocimiento de forma práctica.
                1. DESVENTAJAS

                  Annotations:

                  • - Riesgo de perder enfoque si no hay acompañamiento. - Dificulta el plan de educación masiva.-Maestro puede perder autoridad.
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