17418663
Description
Mind Map by Héctor Estrada, updated more than 1 year ago
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Created by Héctor Estrada
about 5 years ago
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Pensamiento lógico
Matemático
- Piaget
- Periodo sensorio motor
- 0-2 años
- El niño pasa de una fase de adaptación y
al final del periodo aparecen los indicios
del pensamiento representacional
- El niño pasa de una fase de adaptación y
al final del periodo aparecen los indicios
del pensamiento representacional
- 0-2 años
- Periodo preoperacional
- 2 a 7 años
- Se consolidan las funciones
semióticas que hacen
referencia a la capacidad de
pensar de la ausencia de
objetos
- Se consolidan las funciones
semióticas que hacen
referencia a la capacidad de
pensar de la ausencia de
objetos
- 2 a 7 años
- periodo operacional concreto
- 7 a 11 años
- Los niños pueden adoptar otros puntos de vista,
considerando más una perspectiva y
representación de transformaciones
- Los niños pueden adoptar otros puntos de vista,
considerando más una perspectiva y
representación de transformaciones
- 7 a 11 años
- Periodo de las operaciones formales
- 11 a la adultez
- 11 a la adultez
- Periodo sensorio motor
- Ausbel
- El aprendizaje significativo puede ser situado en
dos dimensiones
- Repetición - aprendizaje
significativo
- Recepción - descubrimiento
- Repetición - aprendizaje
significativo
- El aprendizaje significativo puede ser situado en
dos dimensiones
- María Montessori
- El trabajo del niño en la colaboración
adulto niño
- Un desarrollo integral para lograr un
máximo grado en sus capacidades
- Todo material proporciona al niño conocimiento
semántico de una manera semántica, el orden se hace
evidente y ayuda al niño a formar mecanismos de
trabajo
- Wernicke. El material creado por Maria
Montessori facilita el aprendizaje de las
matemáticas, la geografía, la lengua
- El trabajo del niño en la colaboración
adulto niño
- Burrhus,Frederick Skinner
- Usa el método inductivo, parte de
los datos empíricos y gradualmente,
si los hechos lo permiten, Ilegal a
una generalización.
- Los datos observables
deben ser identificados y
establecidos claramente
- Luego se sitúan en clases o categorías y se
establecen leyes que representen sus
interrelaciones. Por fin, se desarrollan
conceptos de orden superior.
- Busca las relaciones “funcionales”
entre el fenómeno dado y los
fenómenos anteriores y
consecuentes.
- Se inclina por el operacionismo. La
conducta opera sobre el ambiente.
- Usa el método inductivo, parte de
los datos empíricos y gradualmente,
si los hechos lo permiten, Ilegal a
una generalización.
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