LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LAS DIFERENTES CONCEPCIONES PEDADÓGICAS

1. Enfoque bajo la perspectiva técnico-empírica
   1. Centrado en los medios instructivos
   2. La enseñanza programada
   3. Enfoque sistemático
2. Enfoque bajo la perspectiva cognitiva medianal
   1. La interacción simbólica
   2. Enfoque curricular contexturizado
3. Enfoque crítico-reflexivo
4. Primeras Congregaciones

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• Con la influencia de las corrientes didácticas de tipo interpretativo, se proponen nuevas conceptualizaciones más subjetivas y comprensivas para la Tecnología Educativa, que pasa a fundamentarse en la psicología cognitiva y que, en su propósito de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la aplicación de recursos tecnológicos se interesa más por las características cognitivas de los alumnos y sus procesos internos, por el contexto en el que se desarrollan las actividades educativas y por los aspectos simbólicos de los mensajes vehiculados en los medios, que por los medios mismos. Comprende a su vez estos enfoques:

1. La interacción simbólica

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   • Representación de la realidad que interaccionan con las estructuras cognitivas de los estudiantes
   1. Representación de la realidad que interaccionan con las estructuras cognitivas de los estudiantes.
2. Enfoque curricular contextualizado

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   • permitan explorar con rigor asuntos complejos y aportar conocimiento sobre los procesos que tienen lugar en los centros y en las aulas, sobre cómo el profesorado y el alumnado integra el uso de los medios, sobre su papel y función en el diseño y desarrollo del curriculum y sobre el valor educativo de las actividades realizadas con la ayuda de diversos medios y recursos.
   1. Permiten explorar con rigor asuntos complejos y aportar conocimiento sobre:
      1. Los procesos que tienen lugar en los centros y en las aulas
      2. Cómo el profesorado y el alumnado integra el uso de los medios
      3. Su papel y función en el diseño y desarrollo del curriculum
      4. El valor educativo de las actividades realizadas con la ayuda de diversos medios y recursos.

1. Docente como variable de mejora de la calidad educativa
   1. Los medios deben ser seleccionado según la diferencias culturales, sociales y psicológicas de los estudiantes, siempre respetando los problemas transculturales.
   2. Los individuos desarrollar conocimientos y conciencia a través de los procesos dialécticos, según el medio que los rodea, la dinámica social y las relaciones interpersonales.
   3. Tiene relación con los procesos de cambio e innovación educativa.

1. La Didáctica y las demás Ciencias Pedagógicas.
   1. Proceso Educativo
      1. Didáctica
         1. Marco teórico y Cconceptual
      2. Tecnología educativa
         1. Función Operativa y Sistemática
   2. "Cuerpo de conocimientos y campo de investigación didáctico-curricular cuyo contenido semántico se centra en las situaciones de enseñanza - aprendizaje mediadas". (Gallego 1995)
   3. Ciencias relacionadas con la didáctica don
      1. Andragogía
      2. Economía y derecho
      3. Historia
      4. Filosofía educativa
      5. Psicología educativa
      6. Economía Educativa
2. La Teoría de la Comunicación.
   1. La comunicación debe ser eficaz para mejorar los aprendizajes
   2. Esta comunicación se da a través de movimientos, sonidos, reacciones, cambios físicos, gestos, el lenguaje, la respiración, transformaciones del color, entre otros.
   3. La comunicación se usa para manifestar los pensamientos, sentimientos, necesidades biológicas y cualquier tipo de información relevante sobre el estado de un ser vivo.
3. La Teoría General de Sistemas y la Cibernética.
   1. Própositos y objetivos
      1. Niveles de los planes de estudio
      2. Personal de la escuela
      3. Controla y regula los procesos
      4. Medios físicos
      5. Equipos dispositivos
      6. Programas y secuencias
      7. Materiales de enseñanza
4. La Psicología del Aprendizaje.
   1. Instrucción programada y la máquina de enseñar
   2. Reforzador
      1. Aprende de acuerdo al estímulo presentado
   3. Respuesta
      1. Medible
      2. Observable
   4. Estímulo
      1. Rol protagónico
      2. El que plantea los conocimientos
   5. Corriente conductista
   6. Corriente cognitiva
      1. Procesamiento de la información
      2. Constructivismo
      3. Teoría sociocultural
      4. Aprendizaje situado