EVALUACIÓN DEL Y PARA EL APRENDIZAJE

Mercedes Vega
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Mind Map on EVALUACIÓN DEL Y PARA EL APRENDIZAJE, created by Mercedes Vega on 05/16/2019.

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EVALUACIÓN DEL Y PARA EL APRENDIZAJE
1 ¿CÓMO EMPLEAR LA EVALUACIÓN EN LOS ESTUDIANTES?
1.1 AYUDARLES PARA QUE QUIERAN APRENDER
1.1.1
1.2 APOYARLOS PARA QUE SE SIENTAN CAPACES DE APRENDER
1.2.1 Requiere
1.2.1.1 Estándares
1.2.1.2 Evaluaciones Rigurosas
1.2.1.3 Rendición de Cuentas
2 APRENDIZAJE
2.1 ENFOQUES DE APRENDIZAJE
2.1.1 APRENDIZAJE SUPERFICIAL
2.1.1.1 Enseñanza Tradicional
2.1.1.1.1
2.1.1.2 Aprendizaje de Memoria
2.1.1.2.1 Olvido
2.1.1.3
2.1.2 APRENDIZAJE PROFUNDO
2.1.2.1 Memorización
2.1.2.2 Comprensión del Material
2.1.2.3 Aprendizaje Activo
2.1.2.4 Estudiantes Pensantes
2.1.2.5 APRENDIZAJE ESTRATÉGICO (MARTON et al 1984)
2.2 APRENDIZAJE PARA TODA LA VIDA
2.2.1 EDUCACIÓN PERMANENTE (UNESCO FAURE et al 1973)
2.2.1.1 Desarrollar Competencias
2.2.1.2 Identificar Patrones
2.2.1.3 Transferir a otro contexto
2.2.2 RIQUEZA DE CONOCIMIENTOS, SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
2.3 CONSTRUCTIVISTA
2.3.1 Basado en:
2.3.1.1 Experiencias
2.3.1.2 Conocimientos previos
2.3.1.3 Nueva Información
3 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Annotations:

  • CREA ALUMNOS CON ANISEDAD E INTIMIDACIÓN DEBIDO A LAS PRUEBAS Y LAS ALTAS EXIGENCIAS. 
3.1 Pruebas Estandarizadas
3.2 Premios por calificaciones
3.3 Datos Comparables
3.4
4 EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
4.1 Visión más potente de Evaluación
4.2 Promueve el Aprendizaje
4.3 Motiva el Aprendizaje
4.4 Evaluación Formativa
4.5 Retroalimentación
4.6 BENEFICIOS
4.6.1 Estudiantes Motivados
4.6.2 Padres Entusiastas
4.6.3 Docentes Eficientes
5 PAPEL DOCENTE
5.1 FORMACIÓN CASI INEXISTENTE
5.2 INCOMPRENSIÓN DE LOS EDUCANDOS HACIA SI MISMO
5.3 DIAGNÓSTICO ERRONEO
5.4 FALTA DE COMUNICACIÓN
5.5 PRÁCTICAS RUTINARIAS ESTRECHAS
6 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
6.1 Participación del alumno
6.2 Valora integralmente
6.3 Contexto
6.4 Formativa
6.5 Uso diverso de evaluación
7 EVALUACIÓN SOSTENIBLE
7.1 Satisface necesidades presentes
7.2 Metas a largo plazo
7.3 Retroalimentación
8 EVALUACIÓN FORMATIVA
8.1 Favorece la mejora de algo
8.2 Retroalimentación
8.3 Necesidades individuales
8.4 Proporciona evidencias
8.5 Continua e Informal
9 EVALUACIÓN SUMATIVA
9.1 Determina niveles de rendimiento
9.2 Juicio global final
9.3 Carácter Retrospectivo
9.4 Selecciona y Jerarquiza
10 EVALUACIÓN ALTERNATIVA
10.1 Información amplia
10.2 Contexto
10.3 Múltiples recursos y metodologías
11 EVALUACIÓN INTERACTIVA
11.1 Múltiples recursos
11.2 Sincroniza Enseñanza-Evaluación
11.3 Evaluación Informal
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