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Description
Mind Map by Gino Brayan Vidaurre Horna, updated more than 1 year ago
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Created by Gino Brayan Vidaurre Horna
almost 5 years ago
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PLANIFICACIÓN
- ¿QUÉ ES ESCRIBIR?
- PROCEDIMIENTO
- Aspectos psicomotrices:
alfabeto y caligrafía.
Aspectos Cognitivos:
planificación, generar
ideas y formular
objetivos. Redacción.
Revisión
- Aspectos psicomotrices:
alfabeto y caligrafía.
Aspectos Cognitivos:
planificación, generar
ideas y formular
objetivos. Redacción.
Revisión
- CONCEPTOS
- Conceptos: Texto;
adecuación,
coherencia, cohesión,
gramática (ortografía,
morfosintaxis, lexico),
presentación y
estilística.)
- Conceptos: Texto;
adecuación,
coherencia, cohesión,
gramática (ortografía,
morfosintaxis, lexico),
presentación y
estilística.)
- ACTITUDES
- Cultura
impresa, yo,
escritor, lengua
escrita,
composición
- Cultura
impresa, yo,
escritor, lengua
escrita,
composición
- PROCEDIMIENTO
- PROCESO DE COMPOSICIÓN
- Desde los 70, empezó el interés por
las microhabilidades. Se utilizan
técnicas como la observación y
recogida de información.
- Desde los 70, empezó el interés por
las microhabilidades. Se utilizan
técnicas como la observación y
recogida de información.
- PERFIL DE BUEN ESCRITOR
- Lectura: Para poder ser un buen escritor, hace falta ser antes un buen lector.
Tomar conciencia de la audiencia: Tener en cuenta a quién te diriges. Planificar
el texto: Esquema mental del texto que marcan objetivos. Releer los escritos:
Volver a revisar los escritos.
- Lectura: Para poder ser un buen escritor, hace falta ser antes un buen lector.
Tomar conciencia de la audiencia: Tener en cuenta a quién te diriges. Planificar
el texto: Esquema mental del texto que marcan objetivos. Releer los escritos:
Volver a revisar los escritos.
- MICROHABILIDADES DE
LA EXPRESIÓN ESCRITA
- PSICOMOTRICES
- POSICIÓN Y
MOVIMIENTOS
CORPORALES
- La manera en como coge el lápiz,
que posición tiene su cuerpo,
saber mover las muñecas o el
brazo, el desplazamiento
- La manera en como coge el lápiz,
que posición tiene su cuerpo,
saber mover las muñecas o el
brazo, el desplazamiento
- MOVIMIENTO
GRÁFICO
- Reproducir y copiar la forma de una
letra, distinguir el cuerpo de una letra
del enlace, saber relacionar alfabetos
de mayuscular y minusculas.
- Reproducir y copiar la forma de una
letra, distinguir el cuerpo de una letra
del enlace, saber relacionar alfabetos
de mayuscular y minusculas.
- ASPECTOS
PSICOMOTRICES
- Dominio de la lateralidad, superar
disgrafías y problemas gráficos, velocidad
al escribir, ritmo caligráfico, desarrollar
sentidos de la dirección y la proposición.
- Dominio de la lateralidad, superar
disgrafías y problemas gráficos, velocidad
al escribir, ritmo caligráfico, desarrollar
sentidos de la dirección y la proposición.
- POSICIÓN Y
MOVIMIENTOS
CORPORALES
- COGNITIVA
- GENERAR
- Usar soportes escritos como ayuda
durante los procesos, utilizar con
presencia plena el subproceso: no
valorar las ideas generadas.
- Usar soportes escritos como ayuda
durante los procesos, utilizar con
presencia plena el subproceso: no
valorar las ideas generadas.
- ORGANIZAR
- Saber activar y desactivar este proceso, utilizar
soportes escritos como ayuda durante el proceso
- Saber activar y desactivar este proceso, utilizar
soportes escritos como ayuda durante el proceso
- FORMULAR
OBJETIVOS
- Formarse una imagen completa de lo
que se quiere escribir, determinar
como será el texto, determinar la
relación lector-autor
- Redactar: trazar un esquema de redacción,
concentrandoce selectivamente, buscar
lenguaje compartido
- Leer: Saber comparar el texto producido con los
planes previos. Saber leer de forma selectiva,
concentrandoce en las ideas y no divagar.
- Rehacer: Saber identificar errores y corregirlos,
la ortografía, las muletillas, los pleonasmos,
aumentar la legibilidad.
- Leer: Saber comparar el texto producido con los
planes previos. Saber leer de forma selectiva,
concentrandoce en las ideas y no divagar.
- Formarse una imagen completa de lo
que se quiere escribir, determinar
como será el texto, determinar la
relación lector-autor
- GENERAR
- MONITOREO
- Activar y desactivar cualquier proceso de composición y no
dejarse llevar por los hábitos adquiridos, aprender a dirigir
conscientemente el tema. No tener pereza para incorporar todo
lo que se aprende.
- Activar y desactivar cualquier proceso de composición y no
dejarse llevar por los hábitos adquiridos, aprender a dirigir
conscientemente el tema. No tener pereza para incorporar todo
lo que se aprende.
- PSICOMOTRICES
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