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Description
Mind Map by susana martin, updated more than 1 year ago
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Created by susana martin
almost 5 years ago
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Micropolítica escolar
- Se refiere a:
- Aspectos políticos de la organización
- Ese lado oscuro de la vida organizativa, las estrategias mediante las cuales los individuos y los grupos en
contextos organizativos tratan de utilizar sus recursos de autoridad e influencia para promover sus
intereses. (Hoyle, 1986)
- “La micropolítica se refiere al uso del poder formal e informal tanto por los individuos como por los
grupos para conseguir sus propios objetivos y finalidades en una organización” (Blase, 1991: 11).
- Aspectos políticos de la organización
- Se define por sus propias características de análisis, produciéndose esencialmente en las relaciones
entre los diferentes grupos e individuos, que lógicamente se pueden producir en cualquier nivel de la
organización.
- Las personas no pueden desligarse de ningún modo de la estructura en la que están, ya que son ellas
mismas las que dan sentido a esa estructura, si pensamos que las diferentes situaciones y procesos
que se producen en un centro son imprevisibles, complejos y condicionados por variables como los
intereses individuales y grupales o las relaciones de poder, entonces nos acercamos a una perspectiva
micropolítica.
- La micropolítica se ha preocupado especialmente de lo que ocurre dentro de las organizaciones,
dejando un poco de lado la interacción de las organizaciones con su contexto (Mawhinney, 1999)
- BIBLIOGRAFÍA: LA MICROPOLÍTICA: UN SENTIMIENTO
http://didac.unizar.es/jlbernal/articulos_propios/pdf/01_Micropsenti.pdf
La teoría del poder de Foucault en el ámbito educativo.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5420558.pdf
- La micropolítica se ha preocupado especialmente de lo que ocurre dentro de las organizaciones,
dejando un poco de lado la interacción de las organizaciones con su contexto (Mawhinney, 1999)
- Análisis de la vida interna, la política
de puertas hacia adentro.
- Algunos aspectos que determinan su análisis son el poder, la formación de coaliciones, la toma de
decisiones, el conflicto y la negociación.
- Cuatro presupuestos
- MODO DE CONTROL:
Las escuelas contienen elementos de
los tres tipos de organización, o sea, son
organizaciones jerárquicas (como una
empresa comercial), son controladas
por sus miembros (como un sindicato),
y son comunidades profesionales. El
control no se ejerce siempre del mismo
modo, sino que hay una diversidad de
controles, considerando las escuelas
como un lugar intermedio entre las
organizaciones laborales jerárquicas y
las organizaciones controladas por sus
miembros.
- DIVERSIDAD DE INTERESES
Los intereses de cada uno
de estos colectivos se
interrelacionan y, aunque
de forma estratégica
pueden presentarse de
forma diferenciada, para
entenderlos y afrontarlos
hay que considerarlos de
forma global.
- DIVERSIDAD IDEOLÓGICA
se refiere a “las
perspectivas y los
compromisos educativos
de los profesores. Son las
ideas sobre la práctica en
el aula, las relaciones
entre el profesor y los
alumnos y la enseñanza
brindada a éstos" Y
“Usamos ideología para
referirnos a ideas de las
que es posible demostrar
que ocultan o resuelven
aspectos problemáticos de
la vida social de un modo
idealista o imaginario."
- PODER Y CONFLICTO“La
micropolítica trata del poder,
quién lo tiene, quién lo quiere y
para qué propósitos y cómo se usa
para lograr las metas individuales
y grupales”
- MODO DE CONTROL:
Las escuelas contienen elementos de
los tres tipos de organización, o sea, son
organizaciones jerárquicas (como una
empresa comercial), son controladas
por sus miembros (como un sindicato),
y son comunidades profesionales. El
control no se ejerce siempre del mismo
modo, sino que hay una diversidad de
controles, considerando las escuelas
como un lugar intermedio entre las
organizaciones laborales jerárquicas y
las organizaciones controladas por sus
miembros.
- Cuatro presupuestos
- Algunos aspectos que determinan su análisis son el poder, la formación de coaliciones, la toma de
decisiones, el conflicto y la negociación.
- Las personas no pueden desligarse de ningún modo de la estructura en la que están, ya que son ellas
mismas las que dan sentido a esa estructura, si pensamos que las diferentes situaciones y procesos
que se producen en un centro son imprevisibles, complejos y condicionados por variables como los
intereses individuales y grupales o las relaciones de poder, entonces nos acercamos a una perspectiva
micropolítica.
- RELACIONES DE PODER
- EL PODER DE LA AUTORIDAD
El poder de control y
sometimiento se ha centrado
en el control del cuerpo, en el
control del individuo, del
hombre, llevándolo a que este
obedezca al reconocer la
superioridad del otro. Este
otro que está sometido, no
solo se somete sino que se
forma, de acuerdo a las
exigencias del que posee el
poder, es así que al poder se
transforma en autoridad
sobre la otra persona, a la
cual le deberá obediencia,
respeto y benevolencia.
- AUTORIDAD Y EDUCACIÓN
las relaciones de poder
aparecen implícitas en la
enseñanza, Esto significa
que toda la estructura
educativa está organizada en
la relaciones de poder, la
autoridad es la columna
vertebral de su estructura.
- DE LA AUTORIDAD A LA LIBERTAD
“Donde hay poder hay resistencia al
poder”, es decir que la libertad se genera
ahí justamente donde hay poder y en
contra del poder sobre uno, la libertad
no es más que el querer recobrar lo que
en un inicio era de sí mismo, el poder.
- EDUCACIÓN Y LIBERTAD
Educador y educando están en el
mismo plano y las decisiones, las
orientaciones emergen de la
voluntad de grupo. el estudiante
es motivado, llevado a inquirir,
impulsado al diálogo, y dejado
inclusive en libertad de aprender o
no, o más precisamente de
aprender preferentemente
aquello que capta su interés
(Merani, 1980).
- EDUCACIÓN Y LIBERTAD
Educador y educando están en el
mismo plano y las decisiones, las
orientaciones emergen de la
voluntad de grupo. el estudiante
es motivado, llevado a inquirir,
impulsado al diálogo, y dejado
inclusive en libertad de aprender o
no, o más precisamente de
aprender preferentemente
aquello que capta su interés
(Merani, 1980).
- EL PODER DE LA AUTORIDAD
El poder de control y
sometimiento se ha centrado
en el control del cuerpo, en el
control del individuo, del
hombre, llevándolo a que este
obedezca al reconocer la
superioridad del otro. Este
otro que está sometido, no
solo se somete sino que se
forma, de acuerdo a las
exigencias del que posee el
poder, es así que al poder se
transforma en autoridad
sobre la otra persona, a la
cual le deberá obediencia,
respeto y benevolencia.
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