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Description
Mind Map by Evelyn Marcillo P., updated more than 1 year ago
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Created by Evelyn Marcillo P.
almost 5 years ago
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LOS MODELOS EN PSICOPATOLOGÍA
- EL MODELO COGNITIVO
- ANTECEDENTES HISTÓRICOS
- Para W. Wundt y W. James el estudio
de la actividad mental y de la
conciencia (temas centrales en la
psicología cognitiva actual) fueron los
objetos constitutivos de la
investigación psicológica.
- A todo ello contribuyó además el auge de
la psicología conductista, que siempre se
caracterizó por sus anclajes empíricos y
su incansable búsqueda de soluciones
útiles y practicables para los problemas
que planteaba la conducta anormal.
- Ebbinghaus, Donders o Bartlett manifestaron
un interés preferente por la cognición y sus
procesos, es decir, por los fenómenos
psicológicos relacionados con percibir,
atender, memorizar, recordar y pensar.
- Para W. Wundt y W. James el estudio
de la actividad mental y de la
conciencia (temas centrales en la
psicología cognitiva actual) fueron los
objetos constitutivos de la
investigación psicológica.
- DESARROLLOS
POSTERIORES
- La actual psicología cognitiva ha ido
ampliando sus marcos de referencia
más allá de su casi exclusiva fijación
inicial en el PI.
- Señala Brewin, la idea de que los procesos
mentales intervienen entre los estímulos
y las respuestas tiene un claro referente
histórico en la psicología de la Gestalt.
- Psicólogos sociales como Lewin, Heider
o Festinger enfatizaban en sus
investigaciones y sus modelos teóricos
la importancia de la percepción
consciente y de su evaluación a la hora
de explicar el comportamiento humano.
- Otra disciplina importante para la psicología y la
psicopatología cognitivas es la psicología de la
personalidad, especialmente la que deriva de los
planteamientos que, en los años cincuenta,
defendió George A. Kelly sobre los sistemas de
constructos personales con los que las personas
categorizamos el mundo, interpretamos los
eventos que en él suceden y elaboramos
predicciones.
- La actual psicología cognitiva ha ido
ampliando sus marcos de referencia
más allá de su casi exclusiva fijación
inicial en el PI.
- LA PSICOPATOLOGÍA COGNITIVA:
PLANTEAMIENTO CONCEPTUAL
- El objetivo básico de la psicopatología cognitiva es el
análisis de las estructuras y los procesos de conocimiento
que controlan la aparición de los comportamientos y las
experiencias extrañas o anómalas, y no tanto las
conductas anormales en y por sí mismas.
- Desde el modelo cognitivo la psicopatología
se puede caracterizar como una disciplina de
investigación básica, y es preciso aclarar qué
entendemos por ello: significa que su objetivo
no es, primordialmente, la aplicación
inmediata o práctica de sus resultados.
- Los principales postulados del
modelo cognitivo en el contexto de
la psicopatología
- El objeto de estudio propio de la psicopatología
son las experiencias, sentimientos, y/o
actividades, mentales o comportamentales, que
resultan: a) inusuales o anómalas, b)
disfuncionales y dañinas, c) inadaptadas y fuera
del control personal y d) que provocan
interferencias o deterioro en el desarrollo
personal, en el comportamiento, y en las
relaciones sociales.
- Las diferencias entre la normalidad (i.e., salud
mental) y la psicopatología son cuantitativas. No
obstante, las diferencias de grado conllevan
diferencias cualitativas en el procesamiento de
la información y, como es natural, en la forma
de experimentar la realidad.
- El objetivo preferente de la investigación
psicopatológica es el funcionamiento de
los procesos de conocimiento anómalos.
- La investigación de las psicopatologías
puede llevarse a cabo tanto en situaciones
naturales como en condiciones artificiales
- El objeto de estudio propio de la psicopatología
son las experiencias, sentimientos, y/o
actividades, mentales o comportamentales, que
resultan: a) inusuales o anómalas, b)
disfuncionales y dañinas, c) inadaptadas y fuera
del control personal y d) que provocan
interferencias o deterioro en el desarrollo
personal, en el comportamiento, y en las
relaciones sociales.
- El objetivo básico de la psicopatología cognitiva es el
análisis de las estructuras y los procesos de conocimiento
que controlan la aparición de los comportamientos y las
experiencias extrañas o anómalas, y no tanto las
conductas anormales en y por sí mismas.
- CONCEPTOS BÁSICOS
- 1. Limitaciones en la
capacidad de procesamiento
- Las limitaciones de capacidad han sido a su
vez definidas según diferentes conceptos,
entre los cuales destaca la opción de que los
procesos cognitivos necesitan disponer de
ciertos recursos para funcionar, o si se
prefiere, que requieren «esfuerzo»
- Algunos investigadores han definido las limitaciones
de capacidad como una consecuencia o resultado de
nuestras dificultades para coordinar, o para ejecutar
al mismo tiempo, procesos cognitivos diferentes.
- Algunos investigadores han definido las limitaciones
de capacidad como una consecuencia o resultado de
nuestras dificultades para coordinar, o para ejecutar
al mismo tiempo, procesos cognitivos diferentes.
- Las limitaciones de capacidad han sido a su
vez definidas según diferentes conceptos,
entre los cuales destaca la opción de que los
procesos cognitivos necesitan disponer de
ciertos recursos para funcionar, o si se
prefiere, que requieren «esfuerzo»
- 2. Procesamiento
selectivo
- Este estilo de procesamiento se ha rotulado con
el término de «atención selectiva» y se han
propuesto bastantes modelos experimentales
que proporcionan explicaciones de cómo se
produce la selección.
- Este estilo de procesamiento se ha rotulado con
el término de «atención selectiva» y se han
propuesto bastantes modelos experimentales
que proporcionan explicaciones de cómo se
produce la selección.
- 3. Etapas de
procesamiento
- La mente humana es un sistema de
capacidad limitada diseñado para procesar
únicamente los aspectos más relevantes de
la información que le es accesible.
- Williams y cols. (1988), a partir de los años
setenta una gran parte de la investigación se
dedicó a identificar las etapas que componen
el procesamiento, y que se suponía estaban
«por debajo» de las operaciones y procesos
cognitivos más complejos.
- Williams y cols. (1988), a partir de los años
setenta una gran parte de la investigación se
dedicó a identificar las etapas que componen
el procesamiento, y que se suponía estaban
«por debajo» de las operaciones y procesos
cognitivos más complejos.
- La mente humana es un sistema de
capacidad limitada diseñado para procesar
únicamente los aspectos más relevantes de
la información que le es accesible.
- 4. Procesamiento
en paralelo
- Implica tener en cuenta al menos tres
características básicas del procesamiento
humano de la información: a) la presencia de un
procesamiento paralelo contingente; b)la
existencia de jerarquías y estructuras de control,
y c) la puesta en marcha de procesos y
estrategias automáticas versus controladas.
- Implica tener en cuenta al menos tres
características básicas del procesamiento
humano de la información: a) la presencia de un
procesamiento paralelo contingente; b)la
existencia de jerarquías y estructuras de control,
y c) la puesta en marcha de procesos y
estrategias automáticas versus controladas.
- 5. Procesamiento paralelo
contingente, modelos bottom-upy
top-down, y el papel de los
esquemas en la organización del
conocimiento
- Los modelos que intentan desvelar cómo se produce
el flujo de información desde los niveles inferiores
hasta los superiores suelen denominarse «modelos
de abajoarriba» (bottom-up), mientras que los
dedicados a analizar el flujo de información desde los
niveles superiores hasta los inferiores reciben el
nombre de «modelos de arriba-abajo» (top-down).
- Los modelos que intentan desvelar cómo se produce
el flujo de información desde los niveles inferiores
hasta los superiores suelen denominarse «modelos
de abajoarriba» (bottom-up), mientras que los
dedicados a analizar el flujo de información desde los
niveles superiores hasta los inferiores reciben el
nombre de «modelos de arriba-abajo» (top-down).
- 6. Jerarquías de
control
- El aprendizaje de habilidades y destrezas
motoras está íntimamente relacionado con el
procesamiento perceptivo; solucionar un
problema requiere casi siempre la
recuperación de datos desde la memoria. Uno
de los recursos teóricos más utilizados para
explicar este modo de actuar de la mente
humana es el de apelar a estructuras de
control.
- El aprendizaje de habilidades y destrezas
motoras está íntimamente relacionado con el
procesamiento perceptivo; solucionar un
problema requiere casi siempre la
recuperación de datos desde la memoria. Uno
de los recursos teóricos más utilizados para
explicar este modo de actuar de la mente
humana es el de apelar a estructuras de
control.
- 7. Procesos automáticos versus
estratégicos o controlados
- Los procesos automáticos implican secuencias de operaciones
mentales, que se activan como respuesta a una configuración
especial o concreta de inputs externos o internos, que no
requieren atención o esfuerzo consciente que una vez que han
sido activados funcionan de manera independiente de los
procesos de control.
- Su gran ventaja reside en su extrema
flexibilidad para adaptarse a situaciones
nuevas, al contrario de lo que sucede con
los automáticos.
- Su gran ventaja reside en su extrema
flexibilidad para adaptarse a situaciones
nuevas, al contrario de lo que sucede con
los automáticos.
- Los procesos automáticos implican secuencias de operaciones
mentales, que se activan como respuesta a una configuración
especial o concreta de inputs externos o internos, que no
requieren atención o esfuerzo consciente que una vez que han
sido activados funcionan de manera independiente de los
procesos de control.
- 8. Del procesamiento de información
a la psicología cognitiva
- La actividad humana y las experiencias
subjetivas están mediatizadas por el tipo de
información al que se tenga acceso, así como
por la capacidad para elaborarla y los modos en
que se utiliza.
- Están moduladas por la naturaleza y la eficacia de las
diferentes etapas de procesamiento encargadas de analizar
la información, y bajo las restricciones que imponen los
distintos tipos de esquemas que se encuentran accesibles.
- La actividad humana y las experiencias
subjetivas están mediatizadas por el tipo de
información al que se tenga acceso, así como
por la capacidad para elaborarla y los modos en
que se utiliza.
- 1. Limitaciones en la
capacidad de procesamiento
- ANTECEDENTES HISTÓRICOS
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