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Evaluación auténtica, reacción ante una
tradición pedagógica a escuchar, repetir,
copiar y memorizar
- ¿Pára qué?
- Considerar todas las cualidades presentes en el educando
- Privilegiar el trabajo colaborativo
- Romper esquemas "clásicos"
- Considerar todas las cualidades presentes en el educando
- ¿Porqué?
- Necesidad de incorporar nuevas:
- sistemas
- Prácticas
- sistemas
- Más importancia al
rabajo autónomo
- Nueva escena
- Financiera
- Política
- Financiera
- Necesidad de incorporar nuevas:
- Autoevaluación
- Promoción
- Reflexión
- Competencias
- Promoción
- ¿Que promueve?
- Autoaprendizaje
- Búsqueda de nuevas fuentes de información
- Búsqueda de nuevas fuentes de información
- Trabajo colaborativo
- Formación de redes de trabajo
- Formación de redes de trabajo
- Autorreflexión
- El estudiante verifica su propio avance
- El estudiante verifica su propio avance
- Iniciativa
- A emprender nuevos proyectos
- A emprender nuevos proyectos
- Autoaprendizaje
- Ventajas
- Apuesta
- Aprendizaje basado en competencias
- Aprendizaje basado en competencias
- Cambia
- Evaluación para cambiar la pedagogía
- Evaluación para cambiar la pedagogía
- Elimina
- Consecuencias negativas de la
evaluación.
- Consecuencias negativas de la
evaluación.
- Apuesta
- ¿Cómo conseguirla?
- Nuevos (a)
- Concepciones
- Enfoques
- Instrumentos de
evaluación
- Concepciones
- Nuevos (a)
- ¿Qué se espera?
- Estudiantes ser sensibles a diferentes
puntos de vista
- Visión global de la realidad
- Visión global de la realidad
- Capacitar a pares
- Argumentar con
ideas lógicas
- Estudiantes ser sensibles a diferentes
puntos de vista
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