PROYECTO LÚDICO PEDAGÓGICO EJE #1

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MAPA MENTAL

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PROYECTO LÚDICO PEDAGÓGICO EJE #1
1 MARIA MONTESSORI (PEDAGOGA )

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1.1 pedagoga, su teoría se basa en los planteamientos de rousseau, pestalozzi y froebel y esta sostiene que el niño necesita de estímulos y libertad para aprender
1.1.1 Cree en el potencial innato de niño y su capacidad para adquirir conocimiento
2 LV SEMIONOVICH VIGOSTSKY
2.1 ´TEORÍA DEL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE. MODELO PEDAGÓGICO HISTÓRICO CULTURAL
2.1.1 Vigotsky afirmaba que el pensamiento y el lenguaje, como funciones mentales superiores, tenían raíces genéticas diferentes, Su propuesta teórica fue considerada etapas decisivas para el desarrollo de la personalidad, aprendizaje escolar , condiciones de vida y educación para un desarrollo infantil integral
2.1.1.1
2.1.1.2 ÁREAS
2.1.1.2.1 DESARROLLO INTELECTUAL
2.1.1.2.2 MORAL
2.1.1.2.3 FISICA
2.1.1.2.4 ESTÉTICA
3 JEROME BRUNER (PSICOLOGO)
3.1 TEORIA DE LAS INSTRUCCIONES PRESCRIPTIVAS
3.1.1 Se basa en el desarrollo cognitivo , principalmente en desarrollar capacidades mentales
3.1.2 CARACTERÍSTICAS
3.1.2.1 DISPOSICION PARA APRENDER
3.1.2.2 ESTRUCTURAS DE CONOCIMIENTO
3.1.2.3 REFORZAMIENTO
3.1.2.3.1 Enactiva
3.1.2.3.2 simbólica
3.1.2.3.3 Icónica
4 HOWARD GARDNER (PSICOLOGO)
4.1 Inteligencias múltiples
4.1.1 Se llama inteligencia múltiples debido a que cada persona, desarrolla su propia inteligencia y habilidades según los medios en los que se desarrolle
4.1.1.1 TIPOS DE INTELIGENCIA
4.1.1.1.1 LINGUISTICA
4.1.1.1.1.1 Poetas, escritores, cientificos, actores
4.1.1.1.2 LÓGICO MATEMÁTICO
4.1.1.1.3 ESPACIAL
4.1.1.1.3.1 Fotógrafo,pintor ,diseñador
4.1.1.1.4 MUSICAL
4.1.1.1.4.1 Cantante,compositor
4.1.1.1.5 CORPORAL
4.1.1.1.5.1 bailarines,deportistas
4.1.1.1.6 KINESTÉSICA
4.1.1.1.7 INTRAPERSONAL
4.1.1.1.8 INTERPERSONAL
4.1.1.1.8.1 Abogados,pedagogos, psicólogos
5 LORIS MALAGUZZI : MAESTRO PEDAGOGO
5.1 Creador de ''Reggio emilia ''
5.2 100 lenguajes del niño : propone diferentes modos de expresarse y comunicar pensamiento. manifiesta que los niños no solo se expresan con palabras sino con gestos, miradas,posturas,silencio,colores
5.3 pretende que los adultos reconozcan y valoren las diferentes formas de expresarse y comunicarse de los niños
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