LAS ESCUELAS PEDAGÓGICAS

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• formación en el cáracter del estudiante, moldeado por la voluntad, rigor y la disciplina. Ideal humanístico y ético.

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• cualidades innatas y mucha disciplina.

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• disciplinas clásicas, facultad el alma.

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• es vertical esta relación. el maestro es la principal autoridad.

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• Academicistas verbalistas transmisionista régimen de disciplina Estudiantes son receptores, aprenden por imitación, el buen ejemplo, repetición cuyo patrón es e maestro.

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• Juan Comenio Johann Friedrich Herbart

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• Moldeamiento conducta técnica productiva y relativismo ético.

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• Adquisición de conocimientos, códigos y destrezas.

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• conocimientos técnicos, códigos, destrezas, competencias y conductas observables.

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• el maestro es un intermediario, ejecutor entre el programa y el estudiante; transmite parcialmente saberes.

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• Burrhus Skinner

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• Fijación y control de objetivos, instruccionales, formados de forma precisa, adiestramiento experimental..

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• Desarrollo del niño

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• espontáneo libre natural

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• No existe ninguna programación lo que el estudiante solicite proviene de su interior.

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• el maestro es auxiliar del estudiante,

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• Supresión de obstáculos e interferencia que proohiba la libre expresión. Desarrollo libre del niño.

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• Jean Rousseau Ivan Illich Alexander Neill

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• Acceso del individuo al nivel superior de desarrollo intelectual, según condición bio social de cada uno.

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• progreso secuencial a estructuras mentales cualitativas y jerárquicas diferenciales. 

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• Experiencias que facilitan acceso a las estructuras superiores de desarrollo, el niño construye su propio contenido y aprendizaje.

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• El Maestro es facilitador, creador de ambientes estimuladores de experiencias para avanzar a estructuras cognoscitivas superiores.

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• Jhon Dewey Jean Piaget María Montessori Lev Vigostky

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• Desarrollo máximo y multifacético de las capacidades del estudiante, para la producción y el bien de la sociedad.

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• programas y secuencias pero impulsadas por el aprendizaje de las ciencias.

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• son científicos-técnicos. polifacéticos. politécnicos.

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• se complementan, nos educamos en comunidad, estudiantes y maestros dan y reciben enseñanzas.

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• Antón Motárenko Celestin Freinet paulo Freire

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• estrategias didácticas llamadas acordes al contenido, método de las ciencias,al nivel de desarrollo y a las diferencias individuales, énfasis en trabajo productivo.