SÍNTOMAS EN LAS DIFERENCIAS SENSORIALES

AMELIA BERISTAIN GORDILLO
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AMELIA BERISTAIN GORDILLO
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El término se refiere a las dificultades para manejar la información captada por los sentidos.
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SÍNTOMAS EN LAS DIFERENCIAS SENSORIALES
1 Síntomas
1.1 Evitan la estimulación sensorial, pueden incluir: ruidos, ropa, lugares con muchas personas o ciertos olores o texturas de alimentos, entre otros
1.1.1 Otras señales se siente agobiado fácilmente, busca lugares tranquilos, sobresalto con facilidad por ruidosos repentinos, le molesta la luz brillante, evita tocar a las personas, rehusa probar nuevos alimentos, se molesta por cambios pequeños en la rutina
1.2 Los niños que son poco sensibles a la estimulación sensorial, a menudo tienen necesidad de moverse, y buscan estimulación a través de sabores condimentados o agrios, el contacto físico y la presión.
1.2.1 Signos que se pueden observar, toca los objetos constantemente, juega con rudeza y toma riesgos físicos, tiene gran tolerancia al dolor a menudo se retuerce o juega con objetos manipulables (fidget) está constantemente en movimiento, invade el espacio personal de las personas, se distrae o se siente ansioso con frecuencia, es torpe y sin coordinación.
2 Limitaciones
2.1 Habilidades motoras finas
2.1.1 Son la habilidad de hacer movimientos usando músculos pequeños de las manos, muñecas y dedos.
2.1.1.1 Las habilidades motoras finas se necesitan para: sostener un lapiz, dibujar, escribir, apilar bloques, usar tijeras y otros objetos
2.2 Habilidades motoras gruesa
2.2.1 Involucran a los movimientos de los músculos grandes de los brazos, las piernas y el torso.
2.2.1.1 Con las habilidades motoras gruesas se tienen problemas para hacer movimientos con todo el cuerpo, como escalar y hacer saltos de tijeras.
2.3 Planificación motora
2.3.1 Se refiere a una destreza que permite recordar y ejecutar los pasos para hacer un movimiento
2.3.1.1 Con la planificación motora tardan en aprender y completar tareas físicas, como atarse los cordones de los zapatos.
3 Estimulación
3.1 Mediante un aula multisensorial
3.1.1 Los espacios sensoriales constan de diferentes rincones: visuales, olfativos, comunicativos e interactivos
3.1.1.1 Se pueden apoyar de algunos juegos en las siguiente ligas https://akroseducational.es/juegos/educativos/los-sentidos/ https://akroseducational.es/juegos/especiales/discapacidad-auditiva/ https://akroseducational.es/juegos/especiales/discapacidad-visual/
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