El patrimonio cultural y la experiencia educativa del visitante (Zavala)

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El patrimonio cultural y la experiencia educativa del visitante (Zavala)
1 Museo tradicional y la experiencia ritual
1.1 Mayor número de visitantes
1.2 Conservación de valores por determinado patrimonio material
1.3 Los objetos comunican por sí mismos
1.4 Espacio diferenciado
1.4.1 Accesible para los que conocen su mecanismo de legitimación
1.5 Visitante obtiene la confirmacióón de valores y conocimientos que en él se reproducen
2 Espacio museográfico y la experiencia lúdica
2.1 Técnicas comunicativas
2.1.1 interacción con los los espacios, objetos y conceptos que constituyen
2.1.1.1 Jugar
2.1.1.1.1 Construir discurso museográfico propio
2.1.1.1.1.1 La integración del capital cultural es una variable
2.2 Espacio recreativo
2.3 Patrimonio de carácter interactivo
3 El patrimonio cultural y la experiencia educativa
3.1 Integración de elementos rituales y lúdicos
3.1.1 Capital cultural
3.1.2 expectativas
3.1.3 competencias de lectura
3.1.4 Contexto de la experiencia
3.2 Percepción de la vida cotidiana
4 Tipos de museo
4.1 Museo como espacio ocupado en la conservación de un determinado acervo material
4.1.1 Objetos, colecciones, sitios históricos
4.1.2 Se centra en los objetos y su preocupación se centra en el pasado
4.2 Museo como espacio de interacción
4.2.1 Experienias de naturaleza lúdica y participativa
4.2.2 Preocupación centrada en el futuro
4.3 Museo imaginario como espacio virtual
4.3.1 Espacio inmerso en una red de relaciones con las nvas. industrias y de la información
4.3.2 Experiencia de la visita y un equilibrio entre el producto y el sujeto.
5 Patrimonio ante su público y el público ante su parimonio
5.1 Política cultural
5.1.1 Espacios como objetos de investigación
5.1.2 Patrimonio
5.1.2.1 Visitantes y sus necesidades
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