APRENDIZAJE Unidad 1 conceptos teórico del aprendizaje, Tarea 2 – paradigmas del aprendizaje, Tarea 3 - incidencia del aprendizaje en las áreas de la psicología.

Las tres metaforas del aprendizaje
1. Conductismo
  1. 1- Adquisicion de respuestas
    1. Enseñanza: suministro de realimentacion, Foco instruccional: Centrado en conductas correctas, Resultados: Cuantitativos/Fuerza de las asociaciones
2. cognitivismo
  1. 2- Adquisicion de conocimiento
    1. Enseñanza: Transimicion de infromacion, Foco instruccional: Infromacion apropiada, Resultados: Cuantitativos/Cantidad de informacion
Constructivismo
1. El aprendizaje se vuelve activo, y la persona no solo se limita a procesary escribir informacion, si no que la construye de acuerdo a sus ideales, experiencias y pensamientos. El aprendizaje ocurre de dentro hacia afuera.
2. Teorías
  1. Vygotsky (1932) Explica el desarrollo y aprendizaje pscologico a partir del entorno y cultura del mismo ser y la educacion que este reciba.
  2. Piaget Relaciona el aprendizaje con la naturaleza humana, añadiendo que el ser es capaz de dar respuestas cognitivas en funcion del desarrollo evolutivo
3. paradigma psico-genético
  1. ESTRATEGIA APLICABLE A LOS DIFERENTES CAMPOS O ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA
    1. Psicología Experimental
      1. estrategias uní variables o multí variables
      2. estrategia simple uní factorial o factorial
      3. inter sujeto o intra sujeto
      4. aleatorización completa, simple o con restricción
    2. investiga los procesos básicos, sensación, percepción, aprendizaje, memoria retención, emoción y motivación.
    3. psicología clínica
      1. enfoca sus métodos de evaluación e intervención a la compresión y atención de la persona con trastornos psicológicos, cuya manifestación, incluyen los aspectos mentales, emocionales y conductuales que afectan tanto al sujeto como su medio social.
        las estrategias consisten en la capacidad de dirigir un asunto y con el lograr los objetivos
        intuición del profesional como aquella que direccional el trabajo terapéutico
        crear una historia, un dibujo, un diario, un objeto de moda de que permita al paciente representar su contexto vivo
        promover la calidad de relación del paciente
    4. psicología social
      1. centra su atención en los procesos psicosociales, atribuciones e influencia social, formación de normas, valores, creencias conflictos sociales.
        intervención y terapia familiar
        intervención grupal
        técnicas de intervención social
        técnicas de medición
        técnicas de intervención y evaluación ambiental
    5. psicología educativa
      1. la encuesta estadística para controlar la actividad mental del alumno para poder dirigir el aprendizaje
      2. de apoyo al aprendizaje para que este se produzca en la mejor ocasión posible
      3. ayudan al alumno a elaborar y organizar los contenidos para que resulte más fácil el aprendizaje
    6. psicología industrial
      1. método clínico
      2. método de investigación
      3. método inductivo y deductivo
        el esfuerzo del cuerpo humano en el nivel de trabajo, se puede comprobar y medir el esfuerzo, y cuales son los limites de un trabajo en el individuo.
      4. método observación
      5. método experimental
      6. método cuestionario
Socio construtivismo
1. Enseñar y aprender por medio de espacios virtuales, en los cuales se intercambia aspectos culturales y sociales
Concepciones del aprendizaje
1. Aplicación entendida como capacidad para resolver problemas de la vida real (problemas prácticos)
2. el aprendizaje como comprensión, que refleja ya un papel activo del estudiante en el aprendizaje. El énfasis se pone en el significado de lo que se va a aprender
3. el aprendizaje como transformación de la persona. Esta concepción se construye jerárquicamente sobre las dos concepciones previas, se desarrolla una nueva forma de ver el mundo y esto puede llevar a una transformación de la persona
Ideas generales y definicion del aprendizaje
1. El aprendizaje es el proceso por el cual se reciben o se cambian ideas, habilidades, destrezas, conductas o valores, como consecuencia del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento o la observacion.
2. Para algunos autores
  1. (Schunk, 1991).“El aprendizaje implica adquisición y modificación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes”
  2. (Feldman, 2005). un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia”
Como funciona el aprendizaje.
1. La forma como los estudiantes organizan el conocimiento influye en cómo aprenden y aplican lo que saben, La motivación de los estudiantes determina, dirige y sostiene lo que hacen para aprender
kolb, Estilos de aprendizaje
1. convergente (analítico, racional, organizado)
2. acomodador (intuitivo, atento a los detalles, imaginativo)
3. divergente (experimental, quinestésico, flexible)
La gestalt
1. Segun Bigge, 1985 Considera el aprendizaje como un proceso de adquisición de nuevas ideas, y así la modificación de las antiguas
Corrientes cognitivistas
1. Bruner
  1. Plantea que el aprendizaje es el descubrimiento de conocimientos, ess decir, el aprendizxaje se lo toma como un reto de descubtit cada vez mas
2. Robert Gagné.
  1. El aprendizaje ocuure cuando la persona interactua con su entorno y su sociedad.
Edward Thorndike el conexionismo, el aprendizaje es el resultado de la asociación formada entre estímulos y respuestas las cuales se observan fortalecidas o debilitados por la naturaleza y frecuencia.
aprendizaje social Albert bandura, hayun cambio de factores sociales y psicológicos que influyen en la conducta, los factores externos son tan importantes como los externos y que los acontecimientos ambientales cumplen procesos de aprendizaje
se dan de 2 formas
1. por medio de modelos aprenden parte de la conducta a través de la observación por medio de modelador
2. experiencias directas, el aprendizaje más rudimentario, basado en la experiencia directa y se debe a los factores positivos y negativos que producen las acciones.
3. la metodología y paradigmas científicos usados en educación, y cómo el conductismo contribuye a comprender las descripciones que se realizan del desempeño del estudiante, su explicación y la evaluación de las intervenciones educativas.

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