19643230
Description
Mind Map by carlos dario granada ramirez , updated more than 1 year ago
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Created by carlos dario granada ramirez
over 4 years ago
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Licenciatura en inglés como
lenguaextranjera.
- La Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en inglés es un programa de la Escuela Ciencias de la Educación, que le
permite a la UNAD potenciar su proceso de internacionalización, a la vez que vislumbrar a un maestro colombiano capaz de
responder de manera creativa a las diferentes necesidades que surgen del ejercicio profesional de la docencia del inglés en
múltiples contextos a nivel nacional e internacional.
- OBJETIVO :
- • Ejercer su intervención pedagógica y didáctica en diferentes escenarios y espacios educativos.
• Seleccionar, diseñar y evaluar material didáctico para la enseñanza del español, inglés y francés.
• Identificar, diseñar y proponer soluciones a problemas del contexto educativo donde labora.
• Analizar situaciones cotidianas del salón de clase, la escuela y otros espacios pedagógicos como
puntos de partida para la formulación de problemas objeto de investigación con
fundamentación epistemológica. • Reflexionar sobre su práctica pedagógica en función de las
exigencias del contexto educativo en donde se desempeñe.
- Teoría científica :
- En lenguas modernas se estudian los componentes teóricos y prácticos del
origen y estructura del lenguaje.
- Teoría Humanística:
- Propone el conocimiento de enseñar lenguaje hacia los estudiantes y constituyen su propia
cultura, su propio arte y desarrollo de ideas sobre conceptos socioculturales, humanísticos y
educativos.
- Teoría Contingencial:
- La teoría de las contingencias ha ocupado un rol destacado en el estudio del diseño de las estructuras organizacionales en los últimos cincuenta años. Sus
contribuciones se han dirigido en distintas direcciones, una de ellas ha sido la enumeración de factores de contingencia y la posterior identificación de relaciones
entre estos y los elementos estructurales.
- La teoría de las contingencias ha ocupado un rol destacado en el estudio del diseño de las estructuras organizacionales en los últimos cincuenta años. Sus
contribuciones se han dirigido en distintas direcciones, una de ellas ha sido la enumeración de factores de contingencia y la posterior identificación de relaciones
entre estos y los elementos estructurales.
- Teoría Contingencial:
- Propone el conocimiento de enseñar lenguaje hacia los estudiantes y constituyen su propia
cultura, su propio arte y desarrollo de ideas sobre conceptos socioculturales, humanísticos y
educativos.
- Teoría Humanística:
- En lenguas modernas se estudian los componentes teóricos y prácticos del
origen y estructura del lenguaje.
- Teoría Clásica:
- Estudia las lenguas, su significado y el de sus elementos como integrantes
fundamentales de las distintas culturas, conocimientos, lenguas, comprensión y
relaciones internacionales.
- Teoría Burocrática:
- Para que funcione efectivamente y eficiente se requiere ejercer su intervención pedagógica y didáctica en
diferentes escenarios y espacios educativos.
- Teoría Neoclásica:
- Desde finales de los años 1970, la teoría neoclásica, en tanto ciencias económicas, ha sido aplicada al medio
ambiente. En la teoría neoclásica, la desigualdad económica es un fenómeno normal y natural
- Desde finales de los años 1970, la teoría neoclásica, en tanto ciencias económicas, ha sido aplicada al medio
ambiente. En la teoría neoclásica, la desigualdad económica es un fenómeno normal y natural
- Teoría Neoclásica:
- Para que funcione efectivamente y eficiente se requiere ejercer su intervención pedagógica y didáctica en
diferentes escenarios y espacios educativos.
- Teoría Burocrática:
- Estudia las lenguas, su significado y el de sus elementos como integrantes
fundamentales de las distintas culturas, conocimientos, lenguas, comprensión y
relaciones internacionales.
- Teoría sistemas:
- Propone el conocimiento de enseñar lenguaje hacia los estudiantes y constituyen su propia
cultura, su propio arte y desarrollo de ideas sobre conceptos socioculturales, humanísticos y
educativos.
- Teoría Estructuralista:
- Al final de la década de 1950, la teoría de las relaciones humanas entro en
decadencia. La teoría estructuralista significa un desdoblamiento de la teoría de
la burocracia y una ligera aproximación a la teoría de las relaciones humanas;
representa una visión crítica de la organización formal.
- Campos de conocimiento :
- Están capacitados para desempeñarse en docencia y/o en la aplicación de sus conocimientos en empresas e
instituciones oficiales o privadas. Trabajan en la enseñanza de lenguas extranjeras y español en instituciones
de educación básica, media, universitaria y de educación no formal. Laboran como traductores, investigadores
y asesores en el área del lenguaje y de los fenómenos del bilingüismo y biculturalismo y como promotores y
gestores de eventos sociales, culturales, comerciales y/o académicos.
- Están capacitados para desempeñarse en docencia y/o en la aplicación de sus conocimientos en empresas e
instituciones oficiales o privadas. Trabajan en la enseñanza de lenguas extranjeras y español en instituciones
de educación básica, media, universitaria y de educación no formal. Laboran como traductores, investigadores
y asesores en el área del lenguaje y de los fenómenos del bilingüismo y biculturalismo y como promotores y
gestores de eventos sociales, culturales, comerciales y/o académicos.
- Campos de conocimiento :
- Al final de la década de 1950, la teoría de las relaciones humanas entro en
decadencia. La teoría estructuralista significa un desdoblamiento de la teoría de
la burocracia y una ligera aproximación a la teoría de las relaciones humanas;
representa una visión crítica de la organización formal.
- Teoría Estructuralista:
- Propone el conocimiento de enseñar lenguaje hacia los estudiantes y constituyen su propia
cultura, su propio arte y desarrollo de ideas sobre conceptos socioculturales, humanísticos y
educativos.
- Teoría científica :
- • Ejercer su intervención pedagógica y didáctica en diferentes escenarios y espacios educativos.
• Seleccionar, diseñar y evaluar material didáctico para la enseñanza del español, inglés y francés.
• Identificar, diseñar y proponer soluciones a problemas del contexto educativo donde labora.
• Analizar situaciones cotidianas del salón de clase, la escuela y otros espacios pedagógicos como
puntos de partida para la formulación de problemas objeto de investigación con
fundamentación epistemológica. • Reflexionar sobre su práctica pedagógica en función de las
exigencias del contexto educativo en donde se desempeñe.
- OBJETIVO :
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