Niveles de Concreción

Atidra  Lambeke
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Atidra  Lambeke
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Mapa curricular

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Niveles de Concreción
  1. Currículo (Proyecto Educativo)
    1. Integración y Coherencia entre propuesta educativa, curricular y práctica pedagógica
      1. Respuesta al contexto, realidad social y sus necesidades.
      2. "Eslabón entre teoría educativa y práctica pedagógica. Racionalidad entre el discurso explícito y la práctica pedagógica" (Inciarte y Canquiz, 2011)
        1. Implica metodología para diseño y reforma curricular
          1. Participación de la comunidad universitaria, proceso de reflexión-acción.
            1. Analizar los elementos que constituyen la base para el diseño o revisión de la propuesta educativa.
              1. Necesidades y características de la sociedad
                1. Fines educativos (SEP)
                  1. Tendencias de la profesión según sus prácticas (decadentes, vigentes y emergentes)
            2. 1. El macro
              1. Propuesta Educativa -Identidad de la institución y demandas del contexto, lineamientos nacionales para la educación universitaria
                1. Elementos constitutivos y característicos
                  1. Principios Filosóficos: Misión y visión, carácter propio y opciones pedagógicas
                  2. Perfil general del estudiante, competencias genéricas
                2. 2. Nivel meso
                  1. Propuesta Curricular -aspectos de índole teórica, técnica y de administración del currículo.
                    1. Oferta Curricular -Carrera y perfil del egresado
                      1. Define el enfoque pedagógico y filosófico
                        1. En el proceso de diseño es necesario considerar la concepción de aprendizaje-enseñanza y su aplicación
                          1. ¿Para qué? (área, módulo y/o unidad curricular)
                            1. ¿Cómo? (Práctica pedagógica)
                        2. Aspectos técnicos curriculares
                          1. Malla curricular y unidades curriculares -Programas-aspectos del 1er. nivel, prácticas de la profesión y diagnóstico contextual
                          2. Aspectos relacionados con la administración del currículo -duración de las carreras y de períodos académicos. número de horas, distribución, las unidades de crédito y consideraciones para su cálculo
                        3. 3. Nivel Micro
                          1. Práctica Pedagógica -encuentros de aprendizaje y programación, estrategias didácticas y de evaluación-
                            1. Mayor concreción
                              1. Escenario real para desarrollar las intenciones educativas y curriculares
                                1. Interacción docente-alumno, alumno-alumno, entre docentes
                                  1. Revisión y adecuación de estrategias didácticas y de evaluación
                                    1. Proceso, Productos, Desempeño de los estudiantes
                                  2. Considerar participación y formación de profesores
                                  3. Requiere tener impacto y generar cambios en las estructuras organizativas, en los reglamentos, en la reorganización de tiempos y de recursos necesarios
                              2. Retos
                                1. Salir de las paredes de la oficina, dirección o coordinación
                                  1. Participación, reflexión, discusión de la comunidad universitaria
                                  2. Sistematización histórica del pasado y del presente de la institución, proyección futura -demandas de la sociedad-
                                    1. Formación docente para el manejo de la metodología y puesta en práctica de los acuerdos
                                      1. Universidad debe dedicar espacios, tiempos y recursos para la formación pedagógica de sus profesores
                                      2. Garantizar la coherencia y pertinencia de cada acción y decisión (Hilo conductor)
                                        1. Revisión y/o diseño del Proyecto Educativo por los niveles superiores y las autoridades universitarias
                                          1. Difusión y monitoreo -intercambio de los diferentes actores e instancias.
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