Comprensión de la psicopatología de la adultez y vejez

Concepto
1. El concepto de adultez en si es el periodo de vida en el que una persona alcanza su desarrollo pleno, su edad adulta, en el caso de la vida humana, corresponde más que con las capacidades fisiológicas o biológicas también a las psicológicas.
  1. Sus características son
    1. • La persona ha alcanzado todo su potencial de desarrollo físico y biológico.
    2. • El sujeto está plenamente apto para reproducirse.
    3. • La personalidad del sujeto se manifiesta con mayor claridad y estabilidad
    4. • El sujeto puede asumir mayores responsabilidades
    5. • Suele ser la etapa de mayor productividad y rendimiento de una persona.
  2. En cada individuo, la edad de la adultez puede variar según una gran diversidad de factores, tales como factores biológicos (predisposición genética, desarrollo hormonal, etc.) o factores culturales o psicológicos (educación, circunstancia de vida, ambiente cultural dominante, hábitos cotidianos, alimentación, etc.).
    1. La adultez suele comprender el período que va entre los 25 y 60 años de edad aproximadamente.
  3. Así, en términos concretos, la adultez implica la superación de las etapas de la infancia, la adolescencia y la plena juventud. Al mismo tiempo, es la etapa que precede a la ancianidad, o en otras palabras lo que se conoce como tercera edad.
Etapas
1. Teoría o modelo motivacional de Huberman
  1. Su criterio responde a las motivaciones, necesidades, intereses respecto a sus elecciones.
    1. Concentración en la propia vida (18 a 30 años)
    2. Concentración en las propias energías (30 a 40 años)
    3. Afianzamiento y valores propios (40 a 50 años)
    4. Mantenimiento de la posición alcanzada (50 a 60 años)
    5. Pensando en el retiro (60 a 70 años)
    6. Aumenta la desconexión (70 años para adelante)
2. Teoría o modelo empírico de Levinson, Gould yVaillant
  1. Determina su análisis por estudios realizados con adultos.
    1. Pre adultez (hasta los 17 años)
    2. Adultez temprana (18 a 45 años)
    3. Adultez intermedia (45 a 65 años)
    4. Adultez tardía (65 años en adelante)
3. Teoría o modelo clínico de Havighurts, Erisonk y Maslow
  1. En este modelo clínico que viene dado por las observaciones realizadas a sujetos disminuidos, o autor realizados
    1. Erikson distingue 8 etapas, cada etapa lleva asociada una crisis
      1. Etapa de la juventud adulta (18 a 30 años)
        Etapa adulta intermedia (30 a 60 años)
        Etapa de la edad avanzada (60 años en adelante)
    2. Maslow (1975) habla de necesidades
      1. Biofisiológicas
      2. Seguridad
      3. Afiliación
      4. Estima
      5. Autorrealización
Psicología de la edad adulta
1. En términos psicológicos esto hace referencia a la madurez de la personalidad que se ha adquirido una vez llegado a cierta edad, como lo es la edad adulta, algo que permite que una persona tenga un sentido de pertenencia e identidad estable y pleno.
  1. Acorde a Kohler (1950) el concepto de adultez lo define como el heredero de su infancia, salir de la adolescencia y preparándose para la vejez el adulto es como un desarrollo histórico en el que prosigue la individualidad del ser así como su determinada personalidad.
    1. Para (Havighurst, 1948/1972), El envejecimiento exitoso ocurre cuando las personas sienten satisfacción por poder adaptarse a las situaciones cambiantes de su vida.
      1. Havighurst, Neugarten y Tobin (1964) afirman que el envejecimiento óptimo va unido a un estilo de vida activo continuado. Las personas mayores deben prolongar todo lo posible sus actividades acostumbradas y buscar nuevas alternativas para aquellas otras que deban interrumpir por mandato de la edad.
2. Peck (1959, 1968), establece cuatro etapas para la adultez y tres para la senectud. Al explicar los retos especiales de la vida adulta, Peck propone cuatro problemas o conflictos del desarrollo adulto:
  1. • Aprecio de la sabiduría frente al aprecio de la fuerza física.
  2. • Socialización frente a sexualización en las relaciones humanas.
  3. • Flexibilidad emotiva frente a empobrecimiento emotivo.
  4. • Flexibilidad frente a rigidez mental
  5. De igual forma fija tres tareas principales para el envejecimiento:
    1. 1) Transcendencia corporal frente a preocupación por el cuerpo.
    2. 2) Diferenciación del ego frente a preocupación por el trabajo.
    3. 3) Transcendencia del ego frente a preocupación por el ego.
Concepto de Psicopatología
1. La conducta humana, normal o patológica, es tridimensional (dimensión bio-psico-social). Explicación y comprensión son dos modos de acercamiento a tal conducta, que proporcionan visiones absolutamente complementarias y compatibles.
  1. . La explicación causal podrá ir más adecuadamente dirigida a los niveles biológicos, en tanto que la comprensión teleológica (finalidades y significaciones) encajará mejor en los niveles psicológico y social.
    1. La multidisciplinariedad
      1. Hace referencia a las distintas disciplinas, a la división de los campos científicos, al desarrollo y necesidades de las ramas del saber, a lo más específico y propio del desarrollo científicotécnico y a la profundización de los conocimientos.
    2. La multidisciplinariedad
      1. Da cuenta de las disciplinas, ciencias o ramas del conocimiento, que tienen que ver y dan razón del saber sobre lo concreto de un problema.
    3. La interdisciplinariedad
      1. Hace referencia al método, al modelo de trabajo y a la aplicación de los conocimientos y de la técnica; es decir al modo de desarrollar un conocimiento o conjunto de conocimientos y disciplinas.
2. La labor primordial del psicoterapeuta es ayudar al ser humano en la resolución de sus conflictos entendiendo su contexto social y cultural.
  1. Se puede definir en relación con el cumplimiento de tres roles principales:
    1. Crítico Social
      1. La psicoterapia tiene que ver con el impacto de la cultura y de la educación sobre los hombres, por lo que su práctica implica, necesariamente, partir de una concepción del hombre y de su funcionamiento en el contexto de una cultura y sociedad determinada.
    2. Analista Existencial
      1. Ya que el acto terapéutico implica entre otras cosas, el que un sujeto (paciente) somete al análisis de otro sujeto (el terapeuta), a su propia existencia (o un aspecto de ésta que le resulta problemática), es por eso que el terapeuta se convierte en un facilitador del cambio, ayudando a su cliente a encontrar el camino más viable a su cuestionamiento o problema a resolver.
    3. Agente reestructurador
      1. La esencia del trabajo del psicoterapeuta no queda en la observación, análisis y comprensión de lo que acontece, de lo que anda mal en su paciente; sino en promover y facilitar un cambio. Durante el proceso terapéutico, los aspectos anómalos de la personalidad son abordados y se trabaja en su reestructuración.

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