19861158
Description
Mind Map by Rosita Vera, updated more than 1 year ago
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Created by Rosita Vera
over 4 years ago
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LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN LA
REFLEXIÓN FILOSÓFICA
- La educación como construcción
de lo humano
- La relación entre lo humano y el
acto de aprender es ontológico,
El humano se hace en la medida
que vive experiencias y prácticas
educativas.
- Todo aprendizaje es
expresión de la vida. Vida y
saber forman una unidad de
interrelación mutua.
- La relación entre lo humano y el
acto de aprender es ontológico,
El humano se hace en la medida
que vive experiencias y prácticas
educativas.
- La educación como acto político
de transformación social
- La educación es una
construcción social, tiene
una intima conexión con
la sociedad. En definitiva
no se hace educación sin
un proyecto de sociedad,
sin un proyecto político
que piense el futuro.
- Debemos cambiar la famosa expresión de la
letra con sangre entra, el estímulo-respuesta,
en donde el estímulo está dado desde la
violencia y la respuesta se anhela que sea el
aprendizaje. Nosotros somos la esperanza de
que esas formas educativas alternativas se
ejecuten.
- La educación es una
construcción social, tiene
una intima conexión con
la sociedad. En definitiva
no se hace educación sin
un proyecto de sociedad,
sin un proyecto político
que piense el futuro.
- La comunidad como constructora
de los procesos educativos
- La educación tiene como escenario la
sociedad. Por ello es necesario que las
políticas educativas no solamente estén
orientadas a la educación formal, sino a la
comunidad educativa.
- Políticas de Estado
- El estado es un actor importante dentro de la elaboración de políticas para la educación plan decenal. 1:
Universalización de la educación infantil de 0 a 5 años de edad. 2: Universalización de la educación general
Básica de primero a décimo años. 3: Incremento de la matrícula en el Bachillerato hasta alcanzar al menos el
75% de la población en la edad correspondiente. 4: Erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la
educación Alternativa. 5: Mejoramiento de la infraestructura física y el equipamiento de las instituciones
educativas. 6: Mejoramiento de calidad y equidad de la educación e implementación del sistema nacional de
evaluación. 7: Revalorización de la profesión docente, desarrollo profesional, condiciones de trabajo y calidad
de vida. 8: Aumento del 0.5% anual en la participación del sector educativo en el PIB hasta alcanzar al menos el
6%.
- El estado es un actor importante dentro de la elaboración de políticas para la educación plan decenal. 1:
Universalización de la educación infantil de 0 a 5 años de edad. 2: Universalización de la educación general
Básica de primero a décimo años. 3: Incremento de la matrícula en el Bachillerato hasta alcanzar al menos el
75% de la población en la edad correspondiente. 4: Erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la
educación Alternativa. 5: Mejoramiento de la infraestructura física y el equipamiento de las instituciones
educativas. 6: Mejoramiento de calidad y equidad de la educación e implementación del sistema nacional de
evaluación. 7: Revalorización de la profesión docente, desarrollo profesional, condiciones de trabajo y calidad
de vida. 8: Aumento del 0.5% anual en la participación del sector educativo en el PIB hasta alcanzar al menos el
6%.
- Políticas de Estado
- La educación tiene como escenario la
sociedad. Por ello es necesario que las
políticas educativas no solamente estén
orientadas a la educación formal, sino a la
comunidad educativa.
- La necesidad de pensar
políticas de educación desde la
diversidad
- La escuela ha trabajado dentro de la
igualdad en una sociedad de diferencias, si
tenemos iguales cobros para una escuela
cara, ya sabemos quiénes van a ser iguales y
quienes quedan excluidos.
- La escuela ha trabajado dentro de la
igualdad en una sociedad de diferencias, si
tenemos iguales cobros para una escuela
cara, ya sabemos quiénes van a ser iguales y
quienes quedan excluidos.
- A manera de conclusión: la
educación como proyecto
- La educación es un proceso, por lo
que no hay posibilidad de tener
entendido y planificado todo para
de ahí darlo o ejecutarlo, el manejo
de las viejas certezas, las categorías
de siempre ya no ayudan a recrear
la educación para nosotros y para
las futuras generaciones, ya que los
contextos han cambiado.
- La educación es un proceso, por lo
que no hay posibilidad de tener
entendido y planificado todo para
de ahí darlo o ejecutarlo, el manejo
de las viejas certezas, las categorías
de siempre ya no ayudan a recrear
la educación para nosotros y para
las futuras generaciones, ya que los
contextos han cambiado.
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