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Educación Inclusiva en América Latina y el Caribe
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Mind Map on Educación Inclusiva en América Latina y el Caribe, created by Rebeca Leza on 28/01/2020.
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Educación Inclusiva en América Latina y el Caribe
Desigualdad
sociedades segmentadas
sociedades justas y cohesionadas
sistemas educativos justos, educación de calidad, escuelas inclusivas
diferentes contextos
social, cultural y situaciones de vida
UNESCO (2009) Educación inclusiva
proceso orientado a responder a la diversidad de los estudiantes, en especial en aquellos que están excluidos
Educación para todos
Acceso a la escuela
derecho para todos
integración
Asimilar a la escolarización disponible
Inclusión
Acciones orientadas a transformar los sistemas educativos, y cultura para acoger a todos
Exclusión educativa
No ha logrado que los sistemas educativos se conviertan en mecanismos de equipación
Exclusión de la escuela
No se distribuye de manera equitativa
Exclusión del aprendizaje
No mejoramiento de la calidad educativa
Desafío
Desigualdad de los niveles de aprendizaje, difieren según el nivel socioeconómico, lugar de residencia, zona geográfica
Estudiantes con discapacidad
Grupos mayor excluidos
El entramado de la exclusión y la desigualdad
Factores internos y externos
Contexto socioeconómico y nivel educativo de las familias- pobreza
Trabajo infantil
Distribución y accesibilidad a las escuelas
Procesos discriminatorios
Obstáculos económicos
La calidad de los docentes
Rapidez y falta de pertenencia del curriculo, procesos de enseñanza y evaluación
Sentido de no pertenencia
Escuelas presionadas por tener mejores puntajes
Pruebas estandarizadas
Hacia donde han de moverse los sistemas educativos para ser más inclusivos
Del discurso a la acción
Derecho a la educación, crear condiciones para el plano declarativo se concrete en la práctica
El equilibrio entre la igualdad y diversidad: un desafío para las políticas de equidad
Conciliar la igualdad en el acceso al conocimiento con la atención a la diversidad
Equidad de inclusión
Toma de decisiones de políticas educativas
Desde el enfoque homogéneo hacia diseños universales de aprendizajes
Enfoques homogéneos hacia estrategias diversificadas, que consideren distintas necesidades, características e identidades de los estudiantes
Del sistema educativo y político sectoriales a la sociedad educadora y políticas intersectoriales
Del trabajo aislado de los docentes a la colaboración entre diferentes actores
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