Etapa 1: Análisis de situación

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Etapa 1: Análisis de situación
  1. Es esencial que los programas de la RBC se basen en información que sea relevante y única para cada comunidad, para asegurar que respondan a las necesidades reales y que sea efectivos en relación al costo
    1. Un análisis de situación busca responder la siguiente pregunta: “¿Dónde estamos hora?”.
      1. Le ayuda a los planificadores a edificar un entendimiento de la situación (o contexto), en la cual viven las personas con discapacidad y sus familias, a fin de determinar el curso de acción más apropiado
        1. Incluye reunir información, identificar las partes interesadas y su influencia, identificar los problemas principales y objetivos del programa e identifi- car de cuáles recursos se dispone dentro de la comunidad
        2. Pasos involucrados
          1. 1. Recolectar datos y cifras: Ayuda a encontrar lo que ya se sabe acerca de las personas con discapacidad y la situación en la que viven. También, brinda información básica que puede ser útil para la evaluación futura
            1. 2. Análisis de las partes interesadas: ayuda a identificar a los interesados (individuos, grupos u organizaciones) que podrían benefi- ciarse de, contribuir con o influir en un programa de la RBC
              1. Funciones y responsabilidades de los interesados clave
                1. Personas con discapacidad y sus familias:Sus funciones y responsabilidades se aclararán a lo largo de las Guías para la RBC, pero resumiendo pueden incluir:
                  1. Desarrollar un papel importante en todas las partes de la administración del programa de RBC.
                    1. Participar en comités locales de RBC.
                      1. Estar involucrado ofreciéndose como voluntario y trabajar como personal de RBC.
                    2. Miembros de la comunidad:Los programas de la RBC deben estimular a los miembros de la comunidad a asumir las siguientes funciones y responsabilidades:
                      1. Participar en oportunidades de capacitación para aprender más acerca de la discapacidad.
                        1. Cambiar sus creencias y actitudes que puedan limitar las oportunidades de las personas con discapacidad y sus familias.
                        2. Sociedad civil:variarán de su nivel de operación – internacional, nacional, regional o comunal. Sus roles y responsabilidades también serán influenciados por su experiencia y participación en la discapacidad y en la RBC
                          1. Desarrollar y llevar a la práctica los programas de las RBC donde haya un apoyo gubernamental limitado.
                            1. Brindar asistencia técnica, recursos y capacitación para los programas de la RBC.
                              1. Apoyar el desarrollo de redes de referencia entre las partes interesadas.
                            2. Organizaciones de personas con discapacidad:son una gran fuente para fortalecer los programas de la RBC y, actualmente, muchas desempeñan roles significativos en los esos programas
                              1. Representar los intereses de las personas con discapacidad.
                                1. Ofrecer consejo acerca de las necesidades de las personas con discapacidad.
                                  1. Educar a las personas con discapacidad acerca de sus derechos.
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