Sociedad del conocimiento y refundacion de la escuela desde el aula

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Sociedad del conocimiento y refundacion de la escuela desde el aula
1 Martiniano Román Pérez
2 Cap V Métodos didácticos
2.1 Formas de Hacer/ camino Hacia desde el Aula
2.1.1 Aprender contenidos
2.1.2 Aprender Métodos
2.1.3 desarrollar capacidades/valores
2.2 Nuevas funciones profesor/maestro
2.2.1 Mediador
2.2.1.1 Aprendizaje, cultura, institución, glocal, conocimiento
3 Cap IV Contenidos
3.1 Formas de saber
3.1.1 Cultural
3.1.2 Institucional
3.1.3 Escolar
3.2 Pensamiento: Sistemico, Sintético, glocal = Arquitectura del Conocimiento
4 Cap II Concepto aprender a aprender
4.1 Capacidades mas Valores
4.2 Desarrollo cognitivo-afectivo
4.2.1 Contenidos: formas de saber
4.2.2 Métodos: Formas de hacer
4.2.3 Capacidades: destrezas/habilidades
4.2.4 Valores: Actitudes
5 Cap III Objetivos
5.1 Capacidades, destrezas, valores al mismo nivel
6 Cap VI Evaluación currículo
6.1 Inicial
6.2 Diagnostica
6.3 De objetivos: Valores/destrezas
6.4 Por objetivos: Contenidos, metodologías
6.5 Pisa
7 Cap VII Diseño currículo de Aula
7.1 En Física/Química grado 9
7.2 Pasar de modelo didáctico de la sociedad industrial
7.2.1 A
7.2.1.1 Nuevos aprendizajes didácticos de las sociedades de conocimiento socio-cognitivo
8 Cap I: Sociedad del conocimiento
8.1 Reformar las reformas, S XX: enseñanza conductual/industrial, S XXI: Conocimiento mas Información
8.2 Nuevo paradigma, escuela, currículo
8.3 Aprendizaje de destrezas habilidades, capacidades
8.4 Contenidos sistemicos, arquitectónicos, sintéticos, aplicados
8.4.1 paradigma socio-cognitivo (humanista) de aula
8.4.2 Fuentes: sicologicas, sociológicas, antropológicas, pedagógicas
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