Bibliotecas escolares

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T-1 bibliotecas escolares

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Bibliotecas escolares
  1. CONCEPTO
    1. Son un elemento esencial del proceso educativo, con el principal fin de apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje ( fomento a la lectura apoyo curricular y educación de usuarios
    2. visión -Misión
      1. Visión:Brindar servicios de calidad ,innovadores y capaces de estimular y satisfacerlas necesidades actuales de busqueda de informaciónde cada usuario.(INFLA/UNESCO.2000)
        1. Misión:Ofrecer sevicios de aprendizaje, libros y otros recursos que permiten a todos los miembros de la comunidad forjarse a un pensamiento critico y utilizar eficazmente la informació de cualquier formato y medio de comunicación.
        2. funciones
          1. Respaldar y realizar

            Annotations:

            • Los objetivos educativos del centro escolar (plan de estudio).
            1. Inculcar,fomentar

              Annotations:

              • En los niños el hábito y el placer de la lectura.
              1. Ofrecer

                Annotations:

                • actividades de creación y utilización de la información a fin de adquirir, conocimiento, comprención , desarrollar la imaginación y entretenerse.
                1. Prestar

                  Annotations:

                  • Apoyo a todos los alumnos y aplicación de capacidades que permitan evaluar.
                  1. Facilitar

                    Annotations:

                    • El acceso a los recursos y posibilidades locales, regionales, nacionales y mundiales para que los alumnos tengan contacto con ideas, experiencias y opiniones varias.
                    1. organizar

                      Annotations:

                      • actividades que estimulen la concienciación y la sencibilización en le plano cultural y social.
          2. objetivo
            1. Según lo decribe el Mep(2013) contribuir y apoyar el desarrollo del curriculum, con el proposito de fortalecer los procesos de lectura.Uso de la nuevas tecnologías de información y comunicación en la comunidad educativa. Satisfacer las necesidades de información "material impreso, tecnologico y digitales". Promover el desarrollo crítico y la construcción de conocimiento.
            2. Evolución de las historias de biblioteca y centros de recurso de aprendizaje
              1. Según , Critina ArguedasVargas,ONDA.UNED.Van María Patten inicia en los años 80 ,desarrollo un proceso de apoyo con Estados Americanos.En el año1884 entra el MEP;en los años 90 hay una persona a cargo, un asesor para todo el país por OEA. Sin dejar de lado el apoyo curricular, del 90-2000 , seis asesores,2011-2017 Leonardo Garnier con un plan de desarrollo departamento de recursos tecnologicos con 500millones para dotar a las bibliotecas, dejando 935 bibliotecas transformadas que no todas cuentan con profesionales y 233 instituciones por recargo.
                1. 1980-1984
                  1. 1990-2000
                    1. 2011-2017
                  2. Las bibliotecas escolares han venido avanzando con los combios que se necesitan ante la necesidad de la sociedad, las nuevas tecnologías son un ejemplo del nuevo siglo y el ministerio de educación publica MEP se somete al cambio poniendo el empeño en proyectos en las escuelas y colegios , estableciendo objetivos que van de la mano con el plan de cada docente, asignatura y a cualquier necesidad de investigación y aprendizaje de cada estudiante siendo siempre la biblioteca y el bibliotecologo parte de esta necesidad cumpliendo funciones para el enriquecimiento del aprendizaje siendo centro de recurso de aprendizaje.
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