La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje

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La didactíca en la sociedad del Conocimiento

Resource summary

La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje
1 escuela tecnología familia ventajas y desventajas
1.1 el punto de partida de la sociedad del conocimiento se genera desde el indibiduo
1.1.1 Mediante la pertenencia, promoción social individual, grupal y hasta nacional
1.1.1.1 formas de organización, de producción y de trabajo
1.2 escuela con cultura de aprender a aprender
1.2.1 desarrolandosentido critico
1.2.1.1 conciencia solidaria, solución de problemas
1.2.2 Nuevos entornos de aprendizaje
1.2.2.1 Nuevos ROles profesor, Aprendiz
1.2.2.1.1 guiar,proponer,brindar herramientas
1.2.2.1.2 formas de aprender
1.2.2.1.2.1 utilizar analizar,seleccionar,procesar la información
1.2.2.1.2.1.1 Convertirla en conocimiento
1.2.2.1.3 enseñar contenidos a aprender y destrezas a adquirir
1.3 valores humanos se hacen impredesibles
2 El que aprende a prensar podrá resolver problemas mediante las nuevas tecnologias
2.1 Genera aprendizaje y cambio permanente
3 la didactica: es una ciencia nuevos enfoques pedagógico
3.1 pedagogia
3.1.1 prácticas formativas
3.1.1.1 currículo y la gestión educativa
3.1.2 permite saber práctico reflexivo, hacer, el saber del saber utópico, el saber crítico, el saber unido a la acción
3.1.3 código de significación,reconstrucción,lo humano , cognitivo ,valorativo
3.1.4 Informal recursos asociados a la información, internet, medios de comunicación libros
3.1.4.1 recursos
3.1.4.1.1 plataforma, proceso de enseñanza aprendizaje
3.1.4.1.2 tangibles he intangibles
3.1.4.1.2.1 base sobre la cual se piensan ,analizan y proponen proyectos
3.2 disciplina que explica los procesos de enseñanza aprendizaje
3.2.1 modelos didácticos
3.2.1.1 construcción didáctica
3.2.1.1.1 Analizar el quehacer docente
3.2.1.2 modelos clásicos, modelos racional-tecnológicos, modelos mediacionales y modelos ecológicos
4 FORMAS EDUCATIVAS ENTORNOS VIRTUALES
4.1 cambio en el medio, potencial educativo optimización del uso de cada medio
4.1.1 teorías, autonomía del estudiante
4.2 Nuevas formas educativas
4.2.1 Aulas virtuales. Educación en línea (redes informáticas).
4.2.1.1 video conferencia, educación a distancia
4.2.1.2 Acceso a bases de datos e información de todo tipo.
4.2.1.3 Generación de información (creación, no sólo consumo).
4.2.1.4 Búsqueda de información actualizada sobre cualquier tema
4.2.1.5 Relación directa o diferida con docentes y alumnos de cualquier lugar
5 Educación adistancias
5.1 bases de datos, Internet, discos compactos
5.1.1 redefinición del rol de los docentes
5.1.1.1 ser el facilitador-guía-consejero
5.1.1.2 debe ayudar a la creación de hábitos y destrezas
5.2 búsqueda, selección, almacenamiento, análisis crítico
5.3 Nuevas tecnologias
5.3.1 Hipertextos. Hipermedia (textos, imágenes, sonidos, videos).
5.3.2 Bibliotecas electrónicas
6 entornos virtuales de aprendizaje
6.1 uso de las TIC
6.1.1 Enfoque constructivista
6.1.2 basada en la indagación
6.1.3 trabajo colaborativo
6.1.4 aplicaciones informáticas (Java applets, archivos flash y similares), estudios de caso, referencias bibliográficas, URLs,
6.1.5 Facilidad del aprendizaje basado en competencias
7 sistemas
7.1 e-learning
7.2 ambientes (AVA)
7.3 (LMS)
7.4 aprendizaje (OVA
7.5 formatos multiplataforma
7.6 sujetos en escenarios de la red.
7.7 tecnologías web 2.0
7.8 enfoque constructivismo social
7.9 web 3.0
7.10 sistemas UC3M
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