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Mind Map by Gerson Eliazar Velasquez Vasquez, updated more than 1 year ago
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La Didáctica: disciplina pedagógica
aplicada
- La definición literal de Didáctica en su
doble raíz docere: enseñar y discere:
aprender,
- Desde una visión activo-participativa de
la Didáctica,co-aprender con los colegas
- Los agentes, docentes y discentes, hacen referencia a los
protagonistas, que construyen un conocimiento esencial, que se
ha ido consolidando y dando respuesta al proceso interactivo o
acto didáctico
- Los agentes, docentes y discentes, hacen referencia a los
protagonistas, que construyen un conocimiento esencial, que se
ha ido consolidando y dando respuesta al proceso interactivo o
acto didáctico
- Desde una visión activo-participativa de
la Didáctica,co-aprender con los colegas
- La Didáctica es la disciplina o tratado riguroso de estudio y
fundamentación de la actividad de enseñanza en cuanto
propicia el aprendizaje formativo de los estudiantes en los
más diversos contextos;
- La Didáctica ha de responder a las
siguientes interrogantes:
- · Para qué formar a los estudiantes y qué mejora profesional
necesita el Profesorado.
- · Quiénes son nuestros estudiantes y
cómo aprenden.
- · Qué hemos de enseñar y qué implica la actualización del saber.
- · Para qué formar a los estudiantes y qué mejora profesional
necesita el Profesorado.
- La Didáctica ha de responder a las
siguientes interrogantes:
- Perspectivas de la Didáctica:
- La perspectiva artística
de la Didáctica
- Tecnologica
- La Didáctica cultural-indagadora
- La Didáctica cultural-indagadora
- La Didáctica
cultural-indagadora
- La perspectiva artística
de la Didáctica
- La construcción del saber
didáctico desde los modelos
glocalizadores
- ¿Qué elementos de la localidad y la comarca o/y
la ciudad constituyen las claves para la
generación del saber didáctico?
- ¿Qué elementos de la localidad y la comarca o/y
la ciudad constituyen las claves para la
generación del saber didáctico?
- La evolución del
conocimiento didáctico en
el ecosistema del aula
- ¿Qué representa el socio-grupo del aula como reto
didáctico? y ¿qué ha de hacerse para organizar el aula
como núcleo de desarrollo personal y colabora tivo?
- ¿Qué representa el socio-grupo del aula como reto
didáctico? y ¿qué ha de hacerse para organizar el aula
como núcleo de desarrollo personal y colabora tivo?
- La Didáctica: reflexión y análisis
del proceso de
enseñanza-aprendizaje y de la
docencia
- Objeto, límites y posibilidades de la Didáctica
- La Didáctica y los procesos metodológicos
- Didáctica, tradición
latino-sajona y
diálogo curricular
anglo-americano
- Didáctica, tradición
latino-sajona y diálogo
curricular anglo-americano
- alemana y latina, cuya razón de ser es la comprensión y
explicación, hasta donde sea posible, del proceso de
enseñanza-aprendizaje, con especial opción por la enseñanza,
- alemana y latina, cuya razón de ser es la comprensión y
explicación, hasta donde sea posible, del proceso de
enseñanza-aprendizaje, con especial opción por la enseñanza,
- La Didáctica, visión socio-comunicativa
- La Didáctica
campo-materia de la
formación del
profesorado
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