La didáctica de la Geografía en el contexto de la década para la educación sustentable (2005-2014)

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La didáctica de la Geografía en el contexto de la década para la educación sustentable (2005-2014)
1 A partir de la conferencia de Río de Janeiro en 1992, la geografía estudia temáticas con profundas connotaciones sociales: globalización cambio climático, desarrollo humano, desarrollo sustentable, entre otras.
1.1 La geografía ha ampliado su campo de estudio
1.1.1 Análisis del espacio geográfico desde una perspectiva más integral y sistemática.
2 La didáctica de la geografía
2.1 Se preocupa por la comprenmsión de las relaciones cognitivas que se establecen entre el objeto de estudio y la conciencia del sujeto que aprende
2.1.1 Contribuye al desarrollo de conceptos geográficos, habilidades cognitivas y comportamientos acordes con los principios del desarrollo sustentable en sus componentes económicos, sociales, culturales y ambientales.
2.1.1.1 Permite a los alumnos explicar la organización del espacio geográfico, desde la interrelación de los sistemas físico-ambientales, económico-sociales y culturales.
3 Antecedentes del tema
3.1 Diana Durán, Cecilia Daguerre y Albina Lara (1996) señalan la importancia del enfoque holístico característico de la Geografía, que cuenta con los métodos para abordar conceptos complejos, interrelaciones múltiples y visiones globales.
3.1.1 Graves (1997) plantea un paradigma, que puede ayudar al alumno a darse cuenta de su entorno inmediato.
3.1.1.1 Souto (1998) habla de una innovación de la práctica, llevando a cabo una investigación sobre el aprendizaje específico de los alumnos y alumnas, contextualizado por el medio social cotidiando donde viven, por las dificultades propias de la enseñanza de la geografía y por las estructuras cognoscitivas de los alumnos.
3.1.1.1.1 Stoltman, 2004; plantea la importancia de relacionar, de manera gradual la enseñanza y el aprendizaje de los temas ambientales desde la infancia hasta la universidad.
4 Eduación para la sustentabilidad
4.1 Promover una educación para el desarrollo sustentable significa plantearse la formación de un ser humano íntegro, capaz de reconocerse como parte del mundo natural y de relacionarse armónicamente con él.
4.1.1 La UNESCO ha decidido establcer el período 2005 al 2014 como la década de la educación para la sustentabilidad.
4.1.1.1 Para medir la presencia del componente ambiental en tres ámbitos del quehacer educativo: pedegógico, gestión escolar y relaciones con el entorno.
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