El estudio de la moral

Nohel Reyes
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Una estructuración de forma somera sobre los puntos más fundamentales del estudio de la moral.

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El estudio de la moral

Annotations:

  • Conjunto de normas, principios y valores establecidos por una sociedad en un momento concreto; para poder determinar lo que es o no socialmente aceptable en el actuar individual y social.
1 Ética

Annotations:

  • Ciencia que tiene por objeto de estudio los actos morales del ser humano en sociedad.
1.1 Plano Abstracto

Annotations:

  • El deber ser de los actos y conductas.
1.1.1 Filosofía Moral

Annotations:

  • El análisis y cuestionamiento de las conductas y actos basados en su legitimidad.
1.2 Plano Práctico

Annotations:

  • Los actos que acontecen en la realidad.
1.2.1 Moralidad

Annotations:

  • Acción guiadas con base a los valores morales de una sociedad.
2 Elementos que la afectan
2.1 Sociedad
2.2 Cultura
2.3 Educación
2.4 Desarrollo Cognitivo
3 Concienca Moral

Annotations:

  • La capacidad de discernir la carga de idoneidad o desacierto de una acción o conducta. 
3.1 Teorías del Desarrollo Moral

Annotations:

  • Conjunto de etapas necesarias para poder alcanzar un alto grado de conciencia moral de nuestros actos y valores.
3.1.1 J. Piaget

Annotations:

  • Psicólogo suizo (1896-1980)
3.1.1.1 Moralidad de Prohibición

Annotations:

  • Etapa egocéntrica del ser humano donde cree que las reglas no pueden ser cambiadas.
3.1.1.2 Moralidad de Cooperación

Annotations:

  • Se caracteriza por una moral flexible que depende de los efectos colaterales de la misa; se es menos egocéntrico y se toma en cuenta que existen diferentes criterios.
3.1.2 L. Kohlberg

Annotations:

  • Psicólogo norteamericano (1927-1987)
3.1.2.1 Nivel Preconvencional

Annotations:

  • El énfasis esta en el control externo.
3.1.2.1.1 Egocentrismo

Annotations:

  • Incapacidad para relacionar varias perspectivas y puntos de vista.
3.1.2.1.1.1 Individualismo

Annotations:

  • Consciencia de los intereses de los demás. Por lo tanto, el bien es relativo.
3.1.2.2 Nivel Convencional

Annotations:

  • Se consideran patrones de control externo pero con base a la aceptación del individuo en la soceidad.
3.1.2.2.1 Gregarismo

Annotations:

  • Capacidad para relacionar diferentes perspectivas y situarse en el lugar del otro. Perspectiva social limitada.
3.1.2.2.1.1 Comunitarismo

Annotations:

  • Consciencia de los intereses generales del sistema que están sobre los individuales. Perspectiva social abstracta y amplia. 
3.1.2.3 Nivel Post-convencional

Annotations:

  • Los principios que reglan el actuar son internos, y se crea una visión personal de correcto e incorrecto.
3.1.2.3.1 Relativismo

Annotations:

  • Consciencia de la pluralidad de normas y vales, de tal forma, son legítimas solo aquellas que surgen del consenso. 
3.1.2.3.1.1 Universalismo

Annotations:

  • Consciencia de la existencia de valores universales que tienen que ser respetados sobre actitudes morales de cada sociedad en específico.
3.1.3 C. Gilligan

Annotations:

  • Psicóloga y escritora norteamericana (1936-presente)
3.1.3.1 Hombres
3.1.3.1.1 Moral Abstracta

Annotations:

  • Con base a conceptos abstractos como justicia e igualdad.
3.1.3.2 Mujeres
3.1.3.2.1 Moral Relacional

Annotations:

  • Con base a la capacidad de autosacrificio para el beneficio de otra persona.
3.1.4 A. P. Selman
3.1.4.1 Etapa 0

Annotations:

  • De 4 a 6 años. El niño es egocéntrico.
3.1.4.2 Etapa 1

Annotations:

  • De 6 a 8 años. Los niños se dan cuenta que existen diferentes interpretaciones de la realidad.
3.1.4.3 Etapa 2

Annotations:

  • De 8 a 10 años. Se caracteriza por el desarrollo de la conciencia recíproca.
3.1.4.4 Etapa 3

Annotations:

  • De 10 a 12 años. Los niños desarrollan la capacidad de imaginar la perspectiva de un tercero a través de varios puntos de vista diferentes.
3.1.4.5 Etapa 4

Annotations:

  • Adolescencia y post-adolescencia. El joven se da cuenta que situarse en el lugar de otras personas no siempre da resultados deseados.
4 Importancia de su estudio
4.1 Forma Caracteres
4.2 Identidad Personal
4.3 Legitimidad moral
4.4 Desarrollo Cognitivo
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