La construccion de los contenidos escolares. Proyecto de intervencion pedagogica.

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La construccion de los contenidos escolares. Proyecto de intervencion pedagogica.

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  • La construccion de los contenidos escolares. Proyecto de intervencion pedagogica.
1 Aspectos fundamentales que le dan sentido al discurso didactico dentro de las ciencias sociales.
1.1 1- La determinacion del status epistemologico de las Ciencias Sociales.
1.1.1 La posibilidad de integracion de las diferentes Ciencias Sociales entre si.
1.1.1.1 El valor de verdad o certeza del conocimiento social.
1.1.1.1.1 Los limites de objetividad o neutralidad de ese conocimiento.
1.1.1.1.1.1 Su relacion con los valores y con la accion del hombre.
1.1.1.1.1.1.1 Epistemologia Didactica
1.1.1.1.1.1.1.1 Ciencias sociales
1.1.1.1.1.1.1.1.1 Conocimiento y valor
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Lejos de oponerse o de reducirse el uno al otro, se constituyen conjuntamente.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 La ciencia
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Es un saber publico, no es individual.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Los valores
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 No pueden estar sujetos a verificacion,.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 El desarrollo teorico que los sustenta si puede y debe ser valido.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Se analiza parte de la literatura:
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Tratamiento de la caracterizacion.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 El punto de partida es el analisis.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Desde diversos marcos teoricos.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Delimitacion teorica cientifica.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Accion de teoria cientifica.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Valores.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Teoria cientifica.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Normatividad.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Enseñanza de las ciencias sociales
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Intervencion en el proceso.
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