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Description
Mind Map by Pedro Perez, updated more than 1 year ago
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Created by Pedro Perez
about 4 years ago
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DISEÑO DE MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
- El diseño del material es una parte del proceso que consiste en analizar de qué
manera las decisiones tomadas durante la fase de diseño formativo -tanto en
su primer nivel de concreción como en el segundo- pueden y deben ser
trasladadas al material del curso.
- Consideraciones a tomar en cuenta al
momento de crear materiales
- • Qué materiales se van a elaborar y por qué. • Qué
función va a tener cada uno de ellos en la globalidad
del curso. • En qué medios van a crearse (imagen,
texto, video...) y por qué. • De qué modo se van a
interrelacionar unos con los otros, en el caso de que
haya más de uno. • Qué estructura interna
solicitaremos a los materiales, es decir, de qué
recursos didácticos los vamos a dotar.
- • Qué materiales se van a elaborar y por qué. • Qué
función va a tener cada uno de ellos en la globalidad
del curso. • En qué medios van a crearse (imagen,
texto, video...) y por qué. • De qué modo se van a
interrelacionar unos con los otros, en el caso de que
haya más de uno. • Qué estructura interna
solicitaremos a los materiales, es decir, de qué
recursos didácticos los vamos a dotar.
- Consideraciones a tomar en cuenta al
momento de crear materiales
- El material didáctico es cualquier recurso tecnológico que articula, en un determinado
sistema de símbolos, ciertos mensajes con propósitos formativos.
- Tipos de materiales de acuerdo al propósito
- * Formativos. Actualización o especificidad de los
contenidos, materiales ex novo. *Con otros fines
utilizados con propósitos formativos. Materiales con
finalidades informativas, publicitarias o de
entretenimiento ex profeso.
- * Formativos. Actualización o especificidad de los
contenidos, materiales ex novo. *Con otros fines
utilizados con propósitos formativos. Materiales con
finalidades informativas, publicitarias o de
entretenimiento ex profeso.
- Función de los materiales en el curso de
acuerdo a la tarea que se le solicite al
participante pueden ser:
- • De soporte a la explicación del
profesor • De soporte a la comprensión:
Informativa, explicativa, Ilustrativa,
ejemplificadora. • De experimentación,
de ejercitación. • De soporte al estudio
para el autoaprendizaje, para la
ampliación, el refuerzo, etc. • De
consulta, generadora de dinámicas de
grupo. • De entretenimiento o
motivadora, aplicativa de
conocimientos. • Como medio de
expresión textual, gráfico o
audiovisual.
- • De soporte a la explicación del
profesor • De soporte a la comprensión:
Informativa, explicativa, Ilustrativa,
ejemplificadora. • De experimentación,
de ejercitación. • De soporte al estudio
para el autoaprendizaje, para la
ampliación, el refuerzo, etc. • De
consulta, generadora de dinámicas de
grupo. • De entretenimiento o
motivadora, aplicativa de
conocimientos. • Como medio de
expresión textual, gráfico o
audiovisual.
- Tipos de materiales de acuerdo al propósito
- Contenidos y medios
- Son los fundamentos o complementos que
utilizamos en un curso y pueden servir para
transmitir una información
- Estos pueden ser:
- Textos (función formativa de información) Imágenes
(ilustran visualmente)…..tipos de imágenes
(fotográficas, ilustrativas, mapas, esquemas, tablas,
iconos) Videos (muestra objetivos en movimiento y
en tiempos reales) Animaciones (imágenes en
movimiento, muestran imágenes, ideas difíciles de
explicar, ilustra mediante secuencia) Audio (efectos
de sonido, locución, música, enfoques especiales)
- Textos (función formativa de información) Imágenes
(ilustran visualmente)…..tipos de imágenes
(fotográficas, ilustrativas, mapas, esquemas, tablas,
iconos) Videos (muestra objetivos en movimiento y
en tiempos reales) Animaciones (imágenes en
movimiento, muestran imágenes, ideas difíciles de
explicar, ilustra mediante secuencia) Audio (efectos
de sonido, locución, música, enfoques especiales)
- Estos pueden ser:
- Son los fundamentos o complementos que
utilizamos en un curso y pueden servir para
transmitir una información
- Tipos de programas
- De acuerdo a su
presentación final se
clasifican en:
- Materiales manipulativos (es decir,
físicos, como juegos, bloques de
madera, texturas…), impresos,
textuales (en formatos distintos de
los impresos, como podrían ser
documentos pdf), audiovisuales,
gráficos, auditivos, interactivos.
- Clasificación de los
materiales interactivos
- Orientados al
Estudiante:
- Materiales de
consulta, fichas
de guía para las
prácticas entre
otros.
- Materiales de
consulta, fichas
de guía para las
prácticas entre
otros.
- Orientados al
profesorado:
- Guías
didácticas,
fichas de
actividades o
rúbricas de
evaluación etc.
- Guías
didácticas,
fichas de
actividades o
rúbricas de
evaluación etc.
- Orientados al
Estudiante:
- Clasificación de los
materiales interactivos
- Materiales manipulativos (es decir,
físicos, como juegos, bloques de
madera, texturas…), impresos,
textuales (en formatos distintos de
los impresos, como podrían ser
documentos pdf), audiovisuales,
gráficos, auditivos, interactivos.
- De acuerdo a su
presentación final se
clasifican en:
- Tipos de Recursos Según su estructura
- Recursos didácticos Son aquellas
subsecciones optativas, creadas
específicamente –y, por tanto, arbitrarias–
para guiar y reforzar el aprendizaje de un
usuario ante un material. Así, por ejemplo, el
glosario, los casos resueltos, un apartado
introductorio con las concepciones erróneas
más frecuentes, plantillas de documentos en
blanco,
- Recursos editoriales Se trata de los que
estructuran la lectura y facilitan la búsqueda
de información en la pantalla o en la página.
Así, por ejemplo, las negritas, cursivas, el uso
de tramas, colores o estilos en los títulos para
marcar las jerarquías, la tipografía para
destacar, las sangrías, las comillas, etc. serían
ejemplos de recursos editoriales.
- Recursos didácticos Son aquellas
subsecciones optativas, creadas
específicamente –y, por tanto, arbitrarias–
para guiar y reforzar el aprendizaje de un
usuario ante un material. Así, por ejemplo, el
glosario, los casos resueltos, un apartado
introductorio con las concepciones erróneas
más frecuentes, plantillas de documentos en
blanco,
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